“雙減”中做好科學教育加法 加在哪？加什么？一文了解

近日，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學教育加法，支撐服務一體化推進教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。

作為全面部署新時代中小學科學教育的專門文件，《意見》旨在適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革需要，從課程教材、實驗教學、師資培養(yǎng)、實踐活動、條件保障等方面強化頂層設(shè)計，充分整合校內(nèi)外資源，推進學校主陣地與社會大課堂有機銜接，為中小學生提供更加優(yōu)質(zhì)的科學教育，全面提高學生科學素質(zhì)，培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。

《意見》堅持以學生為本、因材施教，激發(fā)學生好奇心、想象力和探求欲，引導學生自覺獲取科學知識、培養(yǎng)科學精神、增強科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子們心中種下科學的種子，引導孩子們編織當科學家的夢想。

開齊開足開好科學類課程 逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師

《意見》要求，要改進學校教學與服務。按照課程方案開齊開足開好科學類課程，修訂完善課程標準及教材，同時將教輔書納入監(jiān)管體系。強化實驗教學，并廣泛組織中小學生前往科學教育場所，進行場景式、體驗式科學實踐活動。為薄弱地區(qū)、薄弱學校援建科學教育場所，提供設(shè)備、器材、圖書、軟件等，并探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段改進和強化實驗教學，彌補優(yōu)質(zhì)教育教學資源不足的狀況。各校由校領(lǐng)導或聘任專家學者擔任科學副校長，原則上至少設(shè)立1名科技輔導員、至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機構(gòu)(館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等)。落實小學科學教師崗位編制，加強中小學實驗員、各級教研部門科學教研員配備，逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。在公費師范生、“優(yōu)師計劃”等項目中提高科學類課程教師培養(yǎng)比例，鼓勵高水平綜合性大學參與教師培養(yǎng)。

統(tǒng)籌動員高校 科研院所等單位向?qū)W生開放所屬場館等陣地 平臺 載體和資源

《意見》強調(diào)，要用好社會大課堂。統(tǒng)籌動員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位，向?qū)W生開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺、載體和資源。鼓勵高校和科研院所主動對接中小學，引領(lǐng)科學教育發(fā)展。引導高科技工農(nóng)企業(yè)開展“自信自立技術(shù)產(chǎn)品體驗”活動。推動中央主要媒體所屬新媒體平臺開設(shè)科學教育專欄，大力弘揚科學精神和科學家精神，激勵中小學生樹立科技報國遠大志向。

推進中高考內(nèi)容改革 強化實驗考查 提高學生動手操作和實驗能力

《意見》要求，要做好相關(guān)改革銜接。嚴格競賽活動管理，指導各競賽組織方在競賽活動中融入愛國主義教育，培養(yǎng)參賽學生家國情懷;突出集體主義教育，為參賽學生未來從事有組織科研打牢思想基礎(chǔ)。明確“中學生英才計劃”“強基計劃”等項目在選拔、培育、使用上的各自側(cè)重點，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高培養(yǎng)效率。推進中高考內(nèi)容改革，堅持素養(yǎng)立意，強化實驗考查，提高學生動手操作和實驗能力。鼓勵本科階段開設(shè)《科學技術(shù)史》選修課。開展形式多樣的家庭科普活動，打造“家門口”科學教育陣地。加強國家科技計劃對科學教育相關(guān)領(lǐng)域研究的支持。設(shè)立一批試點區(qū)校、基地，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。定期開展全國青少年科學素質(zhì)監(jiān)測，及時宣傳工作進展和成果，積極營造良好改革氛圍。

(記者 代欽夫)