點燃農(nóng)村孩子的“多彩夢”

“麻雀雖小，五臟俱全。”寒冬時節(jié)，走進安徽一些鄉(xiāng)村學校，留給記者的便是這一印象。近年來，安徽各地立足實際整合各方資源、創(chuàng)新教學方式、豐富活動形式，開設運動類、藝術類、文化類創(chuàng)意課程，以特色教育為切入點，探索實施素質教育的有效途徑。

機器人課程點燃科技夢想

在今年8月舉辦的2023年世界機器人大賽錦標賽(北京)中，潛山市源潭中心小學學生胡艦、張揚云朵(女)組成的戰(zhàn)隊，經(jīng)過激烈角逐，榮獲ENJOY AI小學組一等獎。“以前想都不敢想的事，現(xiàn)在竟然就發(fā)生了!”潛山市源潭中心小學校長王立業(yè)驕傲地說。

源潭中心小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生絕大多數(shù)是農(nóng)村娃娃。農(nóng)村娃娃在國際機器人賽場上拿了大獎，看似魔幻的劇情，讓人有些意料之外，卻也并非無跡可尋。潛山市對科創(chuàng)教育非常重視，從2020年開始撥付經(jīng)費鼓勵全市各個學校開展機器人教學，并在項目學習、場地建設、隊伍組建上給予政策支持。

“微機課是學校的必修課程，我們從三年級開始對學生進行機器人編程教學，并引導熱愛機器人科技的孩子加入機器人社團。”源潭中心小學老師朱國兵告訴記者，學校并沒有因為是鄉(xiāng)村學校，而在素質教育建設上被忽略。學校建有專門的功能室，還配置了專用器材，老師也接受了專業(yè)培訓。

記者在學校里看到，學生在老師的講解和指導下，進行機器人的編程、制作、拼裝、緊固……大家在學和問中忙起來，一個個形態(tài)各異的機器人相繼“上線”，在大家眼前執(zhí)行各種動作。“現(xiàn)在，學校里最受歡迎的社團就是機器人社團。通過學習機器人，能夠開闊孩子們的視野，培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)造意識、創(chuàng)新思維，讓孩子們自信勇敢地向前奔跑。”朱國兵說。

近年來，潛山市中小學在全國、省、市級的多項機器人比賽均取得了優(yōu)異成績。“我們將在普及方面下功夫，進一步拓寬培訓渠道，爭取資金建設一批科創(chuàng)教室，開展優(yōu)秀管理員經(jīng)驗交流和幫扶學習，將科創(chuàng)教學內(nèi)容納入課后服務內(nèi)容，培養(yǎng)孩子們的科創(chuàng)興趣。”潛山市教育局副局長涂有利表示。

同樣，在南陵縣，機器人編程成了不少鄉(xiāng)村學校的特色課程。

10月28日，ENJOY AI2023全球青少年人工智能競賽暨世界機器人大賽青少年機器人設計大賽安徽選拔賽在南陵縣開賽。許鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學有8位參加世界機器人大賽3D項目，分別獲得3個一等獎、3個二等獎、1個三等獎，取得不錯成績。

許鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學是南陵縣規(guī)模較大的農(nóng)村中心學校，為充分調(diào)動學生參與機器人編程的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、工程思維和團隊合作能力，開發(fā)了MakeX Starer(主題：零碳行動)課程。“課程由校內(nèi)老師和校外聘請的專業(yè)老師共同開展，學生憑興趣參與社團活動。”許鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學校長謝國強告訴記者，開展機器人等社團活動，不僅可提升學生動手動腦能力，還可以培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作、規(guī)則意識等綜合素質。“今年學校有9支隊伍參加了在浙江烏鎮(zhèn)和山東煙臺舉辦的世界機器人大賽，機器人課程已經(jīng)成為學�？茖W教育的一張?zhí)厣?lsquo;名片’。”

“鄉(xiāng)土味”教育傳承非遺文化

相較于“科技感”的機器人，“文藝范”的文化項目在農(nóng)村校園里也很受歡迎。

“我們利用學校少年宮這一陣地，開展了豐富多彩的興趣社團。”謝國強告訴記者，諸如糖畫、舞龍、旱龍舟、青銅泥塑等非遺社團活動，學生很喜歡。

每到周五下午，在學校泥塑教室，美術老師程薇會給學生們上泥塑課程。老師講得仔細，學生聽得認真。一名學生說：“我非常喜歡做手工，因為這個非常解壓，非常好玩。”

開設泥塑課程，讓孩子們在與泥土打交道的過程中有收獲。“通過開設泥塑社團，讓更多的學生學習東方美學，受到藝術的熏陶。”程薇說。

鄉(xiāng)土性是鄉(xiāng)村教育的文化底色，如何探索開發(fā)出一批鄉(xiāng)土文化濃郁的特色課程，讓鄉(xiāng)土文化浸潤課堂?在全椒縣二郎口鎮(zhèn)，當?shù)貙W校充分利用非物質文化遺產(chǎn)資源開展素質教育活動。

“我們把地方非遺傳統(tǒng)文化融入校園文化建設中，形成自己的社團特色。”二郎口小學校長孫禮明介紹，學校與鎮(zhèn)文化站合作，將《五馬破曹》《八朵云》《手獅燈》等非遺傳統(tǒng)文化作為學校課后服務的重要內(nèi)容之一，組建相關表演隊，利用業(yè)余時間參與社會公益表演活動，受到家長和孩子們的一致好評。

今年5月20日，二郎口鎮(zhèn)舉行第三屆龍蝦采桃文化旅游節(jié)，二郎口小學課后社團非遺節(jié)目《五馬破曹》受邀參加了開幕式演出，為文化旅游節(jié)增添了一抹繽紛的色彩。

“二郎口小學作為二郎口鎮(zhèn)非遺文化的傳習基地，把非遺文化送進課后延時服務當中，既有助于學生近距離接觸非遺、傳承非遺，也能豐富學校教學內(nèi)容、促進孩子更愉悅地成長。”鎮(zhèn)文化站站長桓永峰告訴記者，目前，“遺韻二郎”已成立“五馬破曹”少兒表演隊，并吸收青少年14名，開展“非遺進校園”“非遺進村(居)”活動60余次。

均衡化發(fā)展辦好鄉(xiāng)村學堂

近年來，安徽將中小學生課后服務作為智育提質行動重要內(nèi)容納入全省德智體美勞“五大行動”統(tǒng)籌推進，各地各學校分年級、分層次、系統(tǒng)性地為學生提供豐富多樣的個性化課后服務課程。

不過，與城市學校相比，鄉(xiāng)村學校在打造豐富完備的課后服務和多樣化的素質教育上還面臨一些挑戰(zhàn)。

“鄉(xiāng)村學校普遍面臨著生源減少、教師結構性短缺等問題。”孫禮明告訴記者，就拿二郎口小學來說，學校有近300名學生，教師28名。“但學校還沒有專職美術教師，一些活動的開展多是其他老師兼職或借助校外力量。”

謝國強也直言，當前鄉(xiāng)村素質教育普遍面臨比如師資力量、家長對素質教育的認識以及經(jīng)費保障等問題。“為了緩解師資不足問題，我們近年來靠著整合非遺傳承人、民間藝人、志愿者等各方人才力量，才開展了糖畫、泥塑、等富有地方特色的活動項目，但對于一些小規(guī)模學校很難保障。”謝國強說。

記者注意到，去年3月，省教育廳印發(fā)《安徽省義務教育學校校內(nèi)提質減負措施》，采取10條措施提高課后服務質量，督促指導各地各校進一步豐富課程內(nèi)容、發(fā)展課后服務師資等，并從推行教師“彈性上下班制”、落實教師待遇、建立健全第三方機構準入退出機制、用好校外優(yōu)質資源等方面提出落實推進要求。目前，全省16個省轄市全部出臺課后服務參與教師和相關人員補助辦法、補助標準，120個縣區(qū)(含功能區(qū))全部建立經(jīng)費保障機制，4838所學校結合校情學情均制定“一校一案”，推行課后服務“5+2”模式，實現(xiàn)義務教育學校和有需求的學生100%全覆蓋。

“下一步，教育部門將加強課后服務師資隊伍建設，進一步強化縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作，重點加強城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學校、薄弱學校流動。同時，豐富服務內(nèi)容，堅持‘五育’并舉，指導督促各地各校拓寬課后服務渠道，破解資源難題，促進校內(nèi)外教育相互補充;穩(wěn)步推進線上服務，實現(xiàn)課后服務資源城鄉(xiāng)共享、區(qū)域共享、校際共享。”省教育廳相關負責人表示。

記者 李明杰 李 浩 本報通訊員 周 磊