聽不到聲音也能開音樂會 這件“瘋狂的事”他們做到了

“讓一群聽不到聲音的孩子來演奏音樂，是一件瘋狂的事。”

近日，福建廈門特殊教育學校“聾生管樂團”舉辦了一場特殊的專場音樂會。臺上的樂手聽不到樂曲和掌聲，卻成功演奏十余首國內(nèi)外經(jīng)典曲目，在場觀眾深受觸動。

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他們平等地享受音樂

努力變得“普通”

《鈴兒響叮當》《我有我的精彩》……專場音樂會上，18名特殊學生帶來了5首合奏曲和7首獨奏曲。

舞臺上，老師們分坐在學生中間，或是在孩子肩上、腿上輕輕拍打節(jié)奏，或是用手指在樂譜上勻速滑動、指出要演奏的音符，幫助無法聽見聲音的學生掌握節(jié)拍。

看完音樂會，有人在朋友圈寫道：“孩子們不僅僅在演奏，命運對他們不公平，他們是在用手中的樂器，和不公平的命運抗爭。”

還有人說，自己感動的原因是：我們每天都想把孩子變得優(yōu)秀，而這些孩子，他們在努力變得“普通”。

這個特殊的樂團名叫“星之夢”管樂團，成立于2017年，成員中大多數(shù)為有中重度聽力障礙的學生，另有患孤獨癥的孩子，因而又被稱為“聾生管樂團”。他們演奏小號、長號、圓號、長笛、單簧管、薩克斯、打擊樂等7種樂器，共同組成一個標準的簡配版管樂團。

此次演出是樂團成立以來的首次專場表演。管樂團領(lǐng)隊老師陳旭飛說，三年前，他們萌生了舉辦一場音樂會的想法，希望為學生們提供展示自我、提升自信的機會。

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聽不到聲音

該如何學音樂?

樂團的誕生，其實源于廈門敦善交響管樂團到特教學校的一次公益演出。

演出結(jié)束后，孩子們看到各種銅管樂器，便圍了上去。廈門市特教學校校長陳莎茵看到孩子們眼中的好奇和熱情，便向樂團提出：能不能教孩子們學樂器?一個敢提，一個敢教，陳莎茵說“沒想到，他們答應了”。

“我們當時只是樸素地想，是不是可以讓這些特殊孩子也能像普通孩子一樣，有學習樂器的機會?”敦善樂團負責人張恒智回憶起教學之初的感受，就是“壓抑”。因為大部分孩子是聾生，校園顯得非常安靜。另外，陌生面孔的到來也讓幾位孤獨癥孩子大叫大哭起來。

就這樣，由敦善樂團的樂手擔任指導老師，每周為這些特殊孩子免費上課，并提供樂器。同時，特教學校還會派一位手語老師協(xié)助翻譯。

老師們從教孩子認識五線譜開始，一點點敲開他們的無聲世界。

指導老師薛浩說，“我們把一個個音符寫在紙上，讓孩子們記住位置，然后不厭其煩地吹。”普通學生需要練習十遍二十遍，他們則需要練習上百遍……

聽障孩子幾乎都是用手去感知音樂，通過振動去識別音符。老師們會讓孩子把手放在老師肚子上，感受老師吹奏時發(fā)出的氣息，再去觸摸樂器，感受由此產(chǎn)生的振動，通過觸覺感受音樂，知道如何控制氣息。有時，老師們還借助手機音頻軟件，幫孩子們確認吹奏的音符是否正確。

經(jīng)過多年的訓練與磨合，如今，老師一個動作、一個眼神，孩子們就能領(lǐng)會意圖，在互相配合下完成演出。

03

因為相信 所以“聽見”

這支管樂團也一度受到質(zhì)疑：對這群孩子來說，音樂就是樂器帶來的振動頻率，這有意義嗎?對此，特教學校和管樂團的老師們都給出了肯定的答案。

陳莎茵說，初心是為了讓孩子更快樂、更自信、更平等，而此次專場音樂會的成功舉辦是意外收獲。陳旭飛也同樣見證了孩子們的成長，“他們變得完全不一樣了，走路時，頭高高揚起，眼睛里都是光。”

陳旭飛說，聽力受損給人帶去的不僅是生理上的，更是心理上的。“他們的世界像被灌滿了散不開的迷霧和恐懼。”現(xiàn)在，音樂為他們撥開了迷霧。

通過刻苦訓練

克服身體條件限制

這群特殊孩子

把不可能變成了可能

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