就要中考了，相信考生和家長都知道考試的緊迫性，請中考學子打開有益的禮物，讀過也許有所收獲。
一、要抓住易得分點
古詩文中的名句名篇的識記和默寫最容易得分，考查的形式一般為記憶性默寫、理解性默寫、整首詩的默寫，考生應在理解其內容意蘊的基礎上，準確無誤的背會，落實在試卷上寫對。文言文字詞解釋、句子翻譯應該全拿滿分，但是有些考試書寫不工整，亂涂亂劃，錯別字嚴重，用同音代替等，很容易丟分。題型示例首次出現(xiàn)以判斷對應關系的選擇形式考查多部名著閱讀的理解與掌握，要熟練掌握《綱要》規(guī)定的課外讀物的基本內容和相關常識。
二、要瞄準考綱變化點
以下幾點需注意：1.體會和推敲重要詞、句、段在語言環(huán)境中的意義和作用，在實際考試命題過程，體會和推敲意義和作用的不僅有詞、句，也有段落，這里也隱藏著一個重要的命題導向;2.考查學生對自然、社會和人生的正確認識和表達思想的能力。命題會進一步突出“立德樹人”“夢想人生”“美麗中國”等核心價值;3.了解常用的修辭手法，體會文中常見修辭手法的表達效果，更加全面、準確地闡釋了修辭考試命題的范圍，在實際考試命題過程中，修辭考試的命題通常有三個層次，一是識別，二是分析表達效果，三是應用。4.關注試題創(chuàng)新性點，根據(jù)安徽省語文中考命題“穩(wěn)中求新”的原則，在有些題目的命制上一改傳統(tǒng)題型，大膽創(chuàng)新，達到很好的檢測效果。例如，某試卷中出現(xiàn)微信“面對面”建群的文字表述題。這些題結合生活考查學生的綜合素養(yǎng)和能力，把語文課程資源與生活對接，有利于引導學生在生活中學語文。
三、要注重綜合性靈活點
安徽省語文試題注重考查語文基礎知識和基本素養(yǎng)及在具體的語言環(huán)境中學生實際運用語言的能力。如“語文積累與綜合運用”板塊中，所選的材料或為名篇名著，或是命題者特意為中考精心設計的以學生學習生活為中心的語段，其文句優(yōu)美，修辭精彩，同樣具有很強的文學性。主要給漢字注音、解釋詞語、等，這些試題中考�？键c。而綜合運用題命題形式為一個材料下設有多個問題，綜合考查考生的字音字形、結合語境解釋詞義、關聯(lián)詞的使用、正確使用標點符號、名著閱讀、古詩文默寫、語序的調整以及句子的仿寫、修辭手法等諸多方面的能力，連續(xù)多年為語文綜合運用專列一個大題進行了考查，題目靈活，多有變化，突出了安徽中考命題綜合性、靈活性的特點。
四、要防止閱讀易丟分點
現(xiàn)代文閱讀所選文章來看，都是語言優(yōu)美、感情真摯、膾炙人口的美文�？忌陂喿x和答題中，要注重對文本深度閱讀，強調整體感知內容，著眼語言品味，這使中考試題中固定不變的記敘文閱讀的文學性特征格外突出，尤其是當代名家的散文，備受我省命題專家的青睞。如現(xiàn)代文閱讀的議論文，注重對學生運用能力的考查，涉及到的考點主要有：①梳理文章的思路，把握文章的主要內容。如：閱讀(一)中的第5題“圍繞”人生境界“這一論題，本文論述的中心論點是 ____ ;從 ____ 、 ____ 、 ____ 三個方面進行了闡述。”②論證方法的判斷及其作用闡述。如：閱讀第④段，劃線部分主要運用了哪一種論證方法?有何作用?“③理解重點詞語在具體語境中的含義及作用，考生都要清楚明了。
五、要掌握中考的必考點。
了解中考試題的必考考點，才能有針對性的提高成績，如文言文閱讀基礎考查是必考點，閱讀材料為一篇課內和一篇課外，在“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容”的考點要求下，注重在積累、識記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設題。除了對理解詞語含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎知識、能力的常規(guī)考查外，還加強了對兩篇文章(或語段)的比較閱讀，如“結合【甲】【乙】兩文，論述宋濂在讀書上有哪些品質值得借鑒?”。這可能是2018安徽中考文言文閱讀考查趨勢。課文文言文的實詞解釋題去掉了，對課外篇目中實詞的考查，所考課外實詞可鏈接至課內，備考時仍需注重實詞的積累。
六、要突破作文的困難點
2018中考應該還會走語段助+命題或半命題形式的作文，作文不設審題障礙，考查考生基本表達能力，有效地檢測了學生的真實寫作水平。考生寫作時思想要正確，思路要清楚，選材要貼近生活實際，文章要寫出真情實感，還要寫出有新意的文章。
近年來作文題都傾向于關注學生的心靈，學生成長，基本上做到了讓每個學生都有話可說，但是要想把作文寫好也不是件容易的事。如作文題：閱讀下面文字，按要求作文�，F(xiàn)代生活，離不開各種導航。迷失道路時，我們用手機導航，選擇最佳路線，準確尋找到目的地;瀏覽網頁時，我們用網站導航，獲取海量資訊，快速地找到自己想要的商品;困頓迷途時，我們需要用愛來導航,有親情相伴不懼風雨寒霜;孤獨無助時, 我們需要用友誼來導航, 友情相助自會勇毅剛強……
請以“迷途時，我用 導航”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。
這個題目引導學生關注自然、社會和人生，有自己的獨特感受和真切體驗，寫真情實感，真正觸及對生活與人生的體驗與感悟;有目的地選擇合適的寫作材料，依據(jù)中心，組織材料，合理安排文章結構，恰當選用表達方式，力求有創(chuàng)意地表達，根據(jù)需要，運用修辭方法表情達意，運用聯(lián)想與想象豐富表達內容。但是很多考生在審題上的能力尚需訓練。“夢想”“信念”“勇氣”“親情”“愛”“友誼”……到底哪一個是自己在“迷途時”最能給予自己幫助，并引導自己走出困境的，需要根據(jù)自身情況予以甄選。 只有寫出最真切的經歷，最動人的細節(jié)，最能夠引發(fā)共鳴的情感……把這些“最”寫出來，才能寫出一篇好文章。
內容選擇友情、親情的話題較多，此類話題學生熟悉，便于把握和發(fā)揮，不會跑題。也正是因為如此，使得很多作文內容千篇一律，類似《我用詩詞導航》、《我用閱讀導航》等富有新意的作文相對較少。選材上，大多學生能關注自己的生活，多以學習生活和家庭生活為主要內容。
七、要找自己的提分點
考生沖刺前既要有一個整體的知識框架，又要個性化的復習策略，系統(tǒng)的把安徽省試題對參考答案條分析縷的解剖，從而明確各類題型答題的技巧、思路和要點，在做題時避免亂答、漏答等現(xiàn)象，提高得分率。每一個考生在古詩文默寫和文言文閱讀中減少失誤，杜絕錯字、漏字、別字等現(xiàn)象，牢牢掌控語文考試中比較容易得分或最應該得分的地方，篇篇過關。當然對于程度較好的學生更不應該出錯，增強答題的規(guī)范性。
八、要減少低級失誤點
老師們在網上閱卷中發(fā)現(xiàn)了很多不規(guī)范的答題情況，答題超出指定區(qū)域、字跡潦草、涂抹嚴重、選考題題號與作答不符、答案不分層次，能寫了半天還沒入主題，結果不得分;答案分塊問題，有的學生答案布局不合理，內容分成了幾塊，容易導致閱卷教師漏閱得分點;答案不分層次問題主要在主觀性試題上，不少考生答題時，沒有層次，一口氣寫了一大段，讓閱卷老師很難查找知識點等等，類似的丟分實在不應該，也得不償失�？忌仨氁�(guī)范答題，卷面整潔，書寫工整，字跡清晰;在規(guī)定的答題區(qū)域答題，否則做無用功;表述是要根據(jù)分值思考要點，盡量細分，用分號或①②③④等符號清楚表述;
