教育教學，傾情用心
程欣德，男，漢族，中共黨員，大學本科學歷，一級教師。1984年9月參加工作，在祁門縣古溪學校這所偏僻的鄉(xiāng)村學校執(zhí)教至今，已經三十三年多了。
三十三年來，程老師一直滿懷熱忱，執(zhí)著勤奮，捧著一顆愛心，默默耕耘。教書育人，愛崗敬業(yè)，扎根山鄉(xiāng)，無怨無悔。 曾2次被評為“古溪鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”，三次被評為“古溪鄉(xiāng)優(yōu)秀黨員”，先后被評為“黃山市優(yōu)秀教師”、“黃山市實驗教學先進個人”。
一、教育教學，傾情用心
程老師是一位初中語文教師。鄉(xiāng)村孩子，語文學習存在諸多困難，程老師總是針對學生的基礎，精心設計教學方案，悉心進行學習指導，耐心培養(yǎng)學習興趣，熱情幫助和鼓勵每一個學生取得進步。
在學生的印象中，程老師是非常“有趣”、非常“語文”的。他本人就像是一本語文書。
他寫《卓爾少年歌》勉勵剛進初中的孩子們立志學習，胸懷天下：“來日可期，十年一瞬。颯颯巾幗，興邦巨鵬;赳赳男兒，柱國大鯤。”
他寫散文詩《小荷》鼓勵那些成績暫時不佳的孩子：其貌不揚的“小荷”終有一天也會“荷葉窈窕，蓮花婀娜，滿池芬芳”!
畢業(yè)班學生請他寫留言，他寫小詩，勉勵同學堅守理想：“只要有根的信念、就一定會有葉的綠、花的紅、果的香!”
2013年，班上有個女孩的父親患了重病，母親陪著父親外出求醫(yī)去了。她情緒低落，無心學習。程老師多次利用寫作指導的機會，一面細致體貼地勸慰，一面鼓勵她學會堅強。終于，這個孩子不但戰(zhàn)勝了消極情緒，更加努力地學習，而且擔當起安撫、照顧妹妹的責任，在學習和做人上收獲了雙重的成長。
程老師任教的班級，學生語文學習興趣濃厚，成績總是不斷進步。2013至2016年，他所帶班級學生的語文成績由原先的全縣第14名，最終進步為第6名;2016年的這一屆，成績由全縣第17名，已進步為第8名。他曾多次輔導學生參加省市縣作文競賽，并獲得諸多獎項。他自己的教育教學論文也屢獲省市縣一、二、三等獎。
二、默默耕耘，銳意進取
程老師像是顆 “螺絲釘”，不管哪里需要，擰上就能起作用。除了帶語文，他還做過不少其他工作。程老師可絕不是“打打醬油”，他是但有所任，必竭其力，銳意進取，做出成績。
1992年，學校安排程老師兼管學校的理化實驗室。當時器材室狹小，儀器藥品混亂擺放。他一有空就去清理，把所有理化儀器、藥品分門別類，完善標簽，按序擺放，并一一登記造冊，又訂立實驗室操作管理規(guī)章制度，使得實驗室儀器、藥品使用保管井然有序，即保證了方便有效的使用，也穩(wěn)妥地避免了安全事故發(fā)生的可能。1998年，他被授予“黃山市實驗教學先進個人”。
2015年9月，學校安排他兼任少年宮書畫室輔導員，指導課外興趣小組學習繪畫。他帶領孩子們學習中國畫的初步技法，畫荷花、畫金魚、畫螃蟹、畫茄子，興致勃勃。幾年來，書畫室活動有聲有色，得到各級領導和老師們的一致好評。
2017年3月，學校安排他兼做校報執(zhí)行主編，牽頭創(chuàng)編校報。他與幾個同事齊心協力，從確定刊名、設計版面、征稿約稿寫稿，到排版校對，熬夜奮戰(zhàn)不辭辛勞，校報《溪花》應運而生，并迅速得到校內外領導和師生、家長的贊賞，成為我校校園文化建設的一道亮麗風景線。
數十年來，程老師在平凡的崗位上默默耕耘，不計得失。他堅實的足跡，彰顯出心靈深處作為一名黨員教師的品格修養(yǎng)。
三、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
子夜的校園一片寂靜，當星星也開始酣眠的時候，程欣德老師房間仍然燈火通明，程老師還在備課、批改作文呢。他總是自己做課件，又追求盡善盡美，一坐就是幾個小時。每一篇作文他都要細看，尋找其中的進步點和有待提升的地方。親友、兒女們都勸他少熬夜，保重身體，可他這個工作狂，一坐下來就忘了時間了。
2007年5月，被膽囊炎折磨得面黃肌瘦的程老師忍著病痛給九年級畢業(yè)班上復習課。“利膽消炎片”已經完全起不到作用了，但中考前的復習關乎學生一生的前途，絕不能耽誤。直到暑假，程老師才進了醫(yī)院。等到查出是膽囊息肉的時候，暑假快要結束了。膽囊切除手術出院后3天開學，程老師按時到崗上課。
2012年程老師做了聲帶息肉切除手術，由于醫(yī)囑盡量少說話、避免大聲，程老師自購一臺帶無線話筒的音箱，每天提著擴音設備上課，畢業(yè)班的教學工作、班主任工作都一如既往做得一絲不茍。
2015年，由于患腫瘤，程老師做了甲狀腺次全切手術，出院不到一星期，他又是照常按時到崗上課。
總覺得，程老師是 “拼命型”鄉(xiāng)村教師的典型代表，他的身上有一種奉獻精神。
四、關愛學生，立德樹人
任教以來，程老師曾擔任十數年的班主任工作，他最擅長和風細雨的思想教育，用熱情和智慧點燃每個學生心中的希望。
同學們仍然記得，那一次她們幾個同學之間發(fā)生了嚴重的糾紛，程老師問明原委后，沒有評判對錯，而是幫他們分析糾紛產生的原因，指導他們學習與人相處的方法。大家一起尋找各自不利于和諧相處的語言和行為習慣，共同糾正。劍拔弩張變成了歡笑暢談，糾紛迎刃而解。
某同學還記得，2009年剛入冬，班上有個同學的手指開始生凍瘡了。程老師打聽偏方，抓藥熬出一盆紅紅的藥液，每天烤熱了讓她浸泡手指，硬是泡好了她的凍瘡。
開學第一天，某同學涼鞋帶子脫落了，愁眉苦臉。程老師變戲法似的拿出針，穿上輪胎線，三下五除二給她縫上了。
體育課，某同學摔倒擦傷，程老師變戲法似的搬出雙氧水、紅藥水，熟練地為他清創(chuàng)涂藥。
針線包、紅藥水之類，是程老師做班主任時的“常備武器”。他覺得，在留守兒童越來越多的年代，程式化的關愛遠不如迅速為孩子們解決實際問題來得實在。
為了辦好班級元旦晚會，他帶領同學們自編自創(chuàng)文藝節(jié)目，自制表演道具。他特別重視這些班級活動的育人功能�！栋喔栲诹痢贰蹲蛱旖裉烀魈臁贰缎郦{賀歲》……這些針對班情、讓人耳目一新的節(jié)目，當時都曾使班級士氣空前高昂，已經走上了社會的同學們至今還常津津樂道。
2010年，他所帶的班級902班，榮獲祁門縣“優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號。
三十三年，青山依舊，古溪學校的面貌已是滄桑巨變。三十三年，程欣德老師鬢發(fā)青絲染雪斑斑駁駁，依然顯得年輕。無論做什么工作，程老師仍然總是十分用心。他依然是家長心里最值得信任的老師。
如今，孩子們都稱他“老鐵”。他的身上，最可貴的不是才華，而是忠誠黨的教育事業(yè)的一片癡情、一顆愛心。
