目前，小學一年級的新生已經(jīng)陸續(xù)領取了入學通知書。距離開學還有幾天時間，這段時間怎樣度過，該做些什么，怎樣進行幼小銜接?近日，本報記者陸續(xù)走進了合肥市一些名校，聽聽具有豐富教學經(jīng)驗和家庭教育經(jīng)驗的名師為家長們提供的建議，希望能給焦慮的家長們以幫助。
針對眾多家長關心的問題，老師們表示，從幼兒園升入小學的學生，面對著教育環(huán)境、學習內容、學習形式的變化和不同的行為規(guī)范要求，有些孩子會出現(xiàn)不適應，存在著明顯的“過渡期”。在入學之前，如果家長能夠多做一些準備工作，將有助于縮短“過渡期”，對于順利適應小學學習和生活是很有必要的。但這里所說的準備并不是提前上一年級的課本，而是包括學習上、心理上等方方面面的準備。
幫孩子做好準備，培養(yǎng)規(guī)則意識
楊 雪 合肥市西園新村小學北校安大校區(qū)副校長
孩子從幼兒園升入小學需要做好心理的準備、學習能力的準備、自理能力的準備、交往能力的準備、規(guī)則意識的準備。其中自理能力的準備，包括：自己穿衣、吃飯、睡覺;懂得講衛(wèi)生;管理好自己的物品;注意保護好自己;有事大膽說，說出自己的需求;有時間觀念，做事不拖拉。而幫助孩子培養(yǎng)規(guī)則意識很重要，針對孩子剛上學容易出現(xiàn)的一些問題，家長需要做好相應準備。
案例1：總是愛插嘴
天天喜歡回答問題，但是老師都還沒有問完，他就站起來回答，還總是愛插嘴打斷老師的講課。
能力缺失：規(guī)則意識
提醒家長：幼兒園是游戲化教學，不規(guī)范的低控制占游戲教學的主導部分。開學前，家長可以教給孩子一些禮儀，比如，父母和朋友說話時，小孩子不能隨意插嘴，明白隨便打斷別人說話是很不禮貌的。
案例2：忘記帶書本
妮妮又忘帶作業(yè)本了!不光如此，老師讓孩子們把作業(yè)拿回去讓家長簽字，通知家長參加某個活動，從家里帶一盆小植物裝飾教室……妮妮都記不住，讓所有老師都感到很頭痛。
能力缺失：任務意識
提醒家長：家長要積極配合老師布置的作業(yè)，如編一個故事、唱一首兒歌、栽一盆植物等，在這個過程中要不時地給予孩子適當獎勵，讓孩子形成任務意識。
案例3：書包一團糟
打開小宇的書包，你會發(fā)現(xiàn)：所有的東西都塞在一起，衛(wèi)生紙和乒乓球放一塊，作業(yè)本和小汗巾放一塊，水彩筆和小背心放一塊……這樣找起東西來很難。
能力缺失：獨立能力
提醒家長：家長要教會孩子怎樣分類整理書包，以便拿取。
學校和家長是教育的伙伴
季媛媛 合肥市西園新村小學北校教育集團校長
家長這兩個字，很簡單又不簡單，從孩子入學直至高中，這個過程很漫長，家長需要不斷地與時俱進，學習一些新的理念和技能，掌握管教與陪伴孩子的正確方法，從而有效地與學校、老師合作，家校攜手，共同為孩子的成長助力。在孩子成長過程中不能單靠哪一方，需要家庭教育、學校教育和孩子自身的努力，學校和家長像是教育的伙伴，家長需要帶著支持的伙伴心態(tài)，需要大家了解、溝通和共同努力學習。
作為小學新生家長，需要知道孩子有自己的年齡特點，一切遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，才是父母最應該做的。每個家長不要被別的家長所裹挾。到了每一個年齡階段，就結合這個年齡段特有的身體特點和年齡特點，讓孩子去做適合這一年齡階段該做的事情。以寫字為例，在剛入學這個過渡階段，你會發(fā)現(xiàn)有的孩子寫字很快，有的寫字很慢，其實這是正常的，孩子要經(jīng)歷這個過渡階段。倘若你看到孩子寫字時手指運筆還沒那么穩(wěn)當靈活，寫出來的字大大小小，有時還歪歪斜斜，那是因為孩子可能手部小肌肉和韌帶發(fā)育還沒足夠成熟，他是在靠自己的胳膊和身體帶著運筆寫字，等經(jīng)過了這個過渡階段自然就很好了，所以家長要從孩子的角度去引導和幫助。家長如果有時看到孩子作業(yè)不好看，不要輕易地去擦孩子的字，更不能撕孩子作業(yè)，這可能會給孩子帶來很大的打擊，千萬不能這樣。
老師們提醒家長：幼小銜接的真正含義應該是讓每一個準新生充滿期待、自信積極。家長需要調整好心態(tài)，不要總是想著不讓孩子輸在“起跑線”上，而是要以積極的心態(tài)引導孩子快樂面對小學生活，讓他們對新學期充滿期待。營造良好的家庭學習氛圍，保證每天有固定的親子閱讀時間，父母以身作則，帶著孩子一起讀書，激發(fā)孩子的閱讀興趣，適度遠離電視、游戲和手機。同時，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和自理能力。在開學前這幾天里讓孩子飲食起居有規(guī)律，引導孩子具備時間觀念，不拖沓，早晚按時作息;教給孩子做事的方法和步驟，在耐心的指導中教會孩子如何整理保管自己的物品，養(yǎng)成一定的條理性，學會管理自己的學習用品。
記者 謝靜
