8月25日，成都天立學校舉行了2019驕子·家長學院開班典禮，同時現(xiàn)場完成了分班。全校424名學生的家長依次現(xiàn)場抽簽，決定孩子的班級，同樣，班主任由哪位老師擔任同樣也用抽簽的方式?jīng)Q定。(8月28日《成都商報》)
從法律角度說，義務教育階段學校“不得分設重點班和非重點班”。但在現(xiàn)實教育環(huán)境下，至今仍然有不少中小學校為了提高升學率，直接或間接地按照學生成績進行分班，實質(zhì)上就是分設重點班和非重點班的套路，學校將優(yōu)秀教師等校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源集中傾向于重點班，讓重點班學生接受校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源。
這種由學校甚至只是由個別學校領導、年級主任說了算的學生分班辦法，顯然是一種極不合理、極不公平的分班辦法，提供了很多暗箱操作的空間。對分到普通班的學生而言，也非常不公平，人為地讓他們享受不到校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源。所以，廣大學生家長對這種分班辦法早就“怨聲載道”，頗為不滿。更嚴重的是，這種分班辦法使得不少家長為讓孩子能夠進重點班，絞盡腦汁、想盡各種辦法，甚至滋生教育腐敗，嚴重敗壞了教育生態(tài)環(huán)境。
學生分班實行教師家長雙向盲選辦法，教師任教哪個班、學生去哪個班上課，全靠個人抽簽決定。這就把學生分班完全交給運氣，學生分到哪個班全看“緣分”。這樣的分班辦法，其實類似于民間最樸素的抓鬮分配模式，可以有效終結分班過程中存在的人為操作因素。這對每一位學生而言，顯然是公平、合理的，賦予了學生的分班選擇權，實質(zhì)上是讓學生公平接受校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源。
可見，教師家長雙向盲選，不僅讓分班更加公平合理，而且讓教育更加公平，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在校內(nèi)的分配更加合理公平。教師家長雙向盲選分班辦法值得推廣，應當成為學生分班的一種標準模式。當然，治本之策還是政府和學校要增加優(yōu)質(zhì)教育資源，盡可能滿足廣大學生對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。同時，學校嘗試推行走班制教學，增強學生的選擇權。
