我是一名鄉(xiāng)村小學(xué)的老師，我們的學(xué)校就在村子里，和農(nóng)舍連成一片，周?chē)⒙渲笈锊说�。遠(yuǎn)處一條河靜靜地流淌，近處一條環(huán)城北路穿村而過(guò)。綠樹(shù)掩映中，處處都是美麗鄉(xiāng)村的影子。我們的學(xué)校是安慶市宜秀區(qū)白澤湖鄉(xiāng)先鋒小學(xué)。
我們的學(xué)校有42名學(xué)生，來(lái)自周邊三個(gè)村，其中有5名建檔立卡戶(hù)的孩子。這5名學(xué)生是我們學(xué)校和周邊三個(gè)村重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。
今年春天，因?yàn)橐咔�，遲遲沒(méi)有開(kāi)學(xué)，教學(xué)形式由線下轉(zhuǎn)為線上。3月2日，安徽省教育廳將要通過(guò)電視直播的方式展開(kāi)線上教學(xué)活動(dòng)。為了保證每一個(gè)學(xué)生都能收看到線上教學(xué)課，我們老師們?cè)诙碌组_(kāi)展了電話家訪和實(shí)地家訪活動(dòng)，主要是對(duì)全校學(xué)生家中的接收情況進(jìn)行摸底。
2月29日上午，我們要到一個(gè)學(xué)生家去家訪。這是我們學(xué)校五年級(jí)的一名女生，平時(shí)很乖巧，不怎么愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。她家是建檔立卡戶(hù)，爸爸眼睛有殘疾，媽媽患有間歇性精神病。我們走在鄉(xiāng)間的小路上，路邊的油菜花已齊腰深了，金黃一片。我們來(lái)到了獨(dú)秀村八咀組，找到了學(xué)生家。堂屋內(nèi)兩位老人坐在矮凳子上，見(jiàn)我們進(jìn)門(mén)，顫微微地站起來(lái)辨認(rèn)。我們說(shuō)明來(lái)意，老奶奶向著樓梯口喊了一聲。
堂屋左邊墻上是“脫貧攻堅(jiān)，干群同心”的宣傳圖片，有建檔立卡戶(hù)的相關(guān)信息，右邊墻上貼了學(xué)生所得的各種獎(jiǎng)狀，已貼了大半面墻。堂中一張大方桌、兩條長(zhǎng)凳，屋內(nèi)陳設(shè)僅此而已。
樓梯口傳來(lái)了腳步聲，孩子爸爸下來(lái)了，見(jiàn)到我們，緊張地搓著手，讓座倒茶一樣客套都不會(huì)。我們請(qǐng)孩子爸爸帶我們看看家中的電視。到了樓上，我們見(jiàn)到了小姑娘，正坐在房間內(nèi)床角上抹眼淚。我們問(wèn)是不是因?yàn)樯险n的事而難過(guò)，孩子搖搖頭。孩子爸爸說(shuō)，孩子?jì)寢屒皟商觳∮址噶�，在左鄰右舍的幫助下送到了六院，孩子想媽媽了。我們讓小姑娘打開(kāi)電視，一看界面，便知無(wú)法正常收看線上教學(xué)課。我們建議孩子爸爸為了孩子的學(xué)習(xí)最好安裝一下寬帶。
“月租要129元，昨天電信公司的人還來(lái)勸我安裝，我哪有錢(qián)做這個(gè)事呢?”孩子爸爸沮喪地說(shuō)。
接下來(lái)是一陣沉默。
“那孩子線上學(xué)習(xí)怎么辦?”
“要不就叫她到同學(xué)家里去看吧。”
思來(lái)想去，沒(méi)有辦法，但我們建議在這個(gè)非常時(shí)期不要到同學(xué)家去。
回去的路上，我們的內(nèi)心較沉重，不僅是為這“線上學(xué)習(xí)”的事，更為這個(gè)家庭、這個(gè)孩子未來(lái)的生活而擔(dān)憂。
回到家，正準(zhǔn)備向中心學(xué)校匯報(bào)情況之際，也是機(jī)緣巧合，我們得到一個(gè)消息，福建泉州某部隊(duì)正在開(kāi)展一個(gè)資助貧困生的活動(dòng)。要在全國(guó)范圍內(nèi)尋找品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，我們立即主動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，部隊(duì)官兵回了信息，需要我們準(zhǔn)備材料，要證實(shí)“貧困”和“品學(xué)兼優(yōu)”，他們還要在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行篩選。我們馬上打電話給孩子爸爸，叫他將扶貧手冊(cè)、孩子的成績(jī)報(bào)告冊(cè)拍圖片發(fā)給過(guò)來(lái)�？墒呛⒆影职峙牡膱D片總是模糊不清。沒(méi)有辦法，我們只好在當(dāng)天下午再次前往學(xué)生家。
我們將扶貧手冊(cè)，孩子?jì)寢尪?jí)精神殘疾證以及成績(jī)報(bào)告冊(cè)中每學(xué)期的成績(jī)表，還有那滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀都一張一張地拍了下來(lái)。馬不停蹄地趕到家，打開(kāi)電腦，整理相片，填寫(xiě)表格，撰寫(xiě)家庭情況材料，準(zhǔn)備就緒，立馬發(fā)送給了部隊(duì)官兵。
“神速!”對(duì)方回應(yīng)了兩個(gè)字。當(dāng)天晚上又得到回音：“已審核通過(guò)，該生符合我們的資助條件，請(qǐng)將學(xué)生家長(zhǎng)的銀行賬號(hào)發(fā)過(guò)來(lái)。”真沒(méi)想到，居然這么快!回想這忙碌的一天，覺(jué)得過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)!
學(xué)生家裝上了寬帶，3月2日順利地收看到了線上教學(xué)，家長(zhǎng)在微信群里發(fā)了學(xué)習(xí)圖片，還表達(dá)了對(duì)我們的深深謝意。
3月9日，我們?cè)俅蝸?lái)到學(xué)生家，正值直播授課時(shí)間，我們看了學(xué)生的聽(tīng)課筆記，記得很認(rèn)真。學(xué)生的情緒也比上次來(lái)的時(shí)候好多了，媽媽的病情得到了穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的問(wèn)題也解決了，小姑娘活躍多了。這次再來(lái)家訪，我們還有一個(gè)目的，那就是拍視頻素材，制作視頻感謝信，在視頻感謝信中，小姑娘那清脆的聲音將她們家對(duì)官兵們的深深謝意傳向了千里之外。
遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村和遠(yuǎn)方的城市，素不相識(shí)的兩群人，因?yàn)槎甲咴诜鲐毜穆飞�，所以才能最快地凝聚成�?ài)的力量。扶貧之路是一條充滿(mǎn)愛(ài)的路，我們的孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的路上感受到了國(guó)家的溫暖、國(guó)家的強(qiáng)大，他們一定會(huì)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大以后一定會(huì)將溫暖傳遞，鑄就一個(gè)更加強(qiáng)大的中國(guó)!(夏冬紅)
