作家徐魯和青年畫家葛歡歡合作的《馬蘭的歌聲》，是以一代革命家、新聞家鄧拓長女鄧小嵐在革命老區(qū)馬蘭村義務(wù)音樂支教16年為素材的原創(chuàng)繪本作品。從新聞事件到原創(chuàng)圖畫書的轉(zhuǎn)化，對于圖文創(chuàng)作者而言絕非易事。作為《馬蘭的歌聲》的責(zé)任編輯，我相信《馬蘭的歌聲》為拓展兒童文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義題材創(chuàng)作的多樣性提供了一次有益的探索。
故事的發(fā)生地河北阜平是革命老區(qū)晉察冀邊區(qū)首府，也是習(xí)近平總書記扶貧開發(fā)工作的第一站，在全面建設(shè)小康社會、追求和平、追求多元文化交互發(fā)展的大背景下，這是一部集中展現(xiàn)黨和國家倡導(dǎo)的教育扶貧所取得優(yōu)異成果的現(xiàn)實(shí)主義作品。同時，鄧小嵐女士作為革命家的后代，她用音樂改變鄉(xiāng)村，原初感恩的心演化為一種責(zé)任，她身上是無數(shù)行勝于言的共產(chǎn)黨人的縮影，是大家學(xué)習(xí)的共產(chǎn)黨員楷模，在新形勢下對青少年實(shí)施愛國主義教育具有非常典型的意義。
以何種角度去敘述這個具有豐富意涵的故事，需要作者深入故事，細(xì)致把握，然后將其轉(zhuǎn)化為自己的意象再進(jìn)行描繪，這無疑是一個非常有質(zhì)地的工作。文字作者徐魯老師在整個創(chuàng)作過程中發(fā)揮了極其重要作用。憑借著豐富的出版創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，他不僅僅只關(guān)注文本，對于圖畫書的整體呈現(xiàn)，輔文的編排，甚至內(nèi)文字號的大小，都提出了極具建設(shè)性的意見。在和編輯不斷地溝通、討論后，他數(shù)次修改文稿，最終的定稿文字簡約、詩意、朗朗上口，寥廖數(shù)語將鄧?yán)蠋熀婉R蘭村的故事鋪陳而出，體現(xiàn)出了超強(qiáng)的文學(xué)控制力。
憑著對文本的感受和內(nèi)心的直覺，我們將畫風(fēng)從一開始就定為寫實(shí)主義風(fēng)格。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，找到了與這個故事高度契合的繪者--青年畫家葛歡歡。她的水彩畫作品畫風(fēng)溫暖、細(xì)膩，有著遠(yuǎn)超過同齡人的領(lǐng)悟力和洞察力。感動于鄧小嵐老師的故事，她開始了她的第一本原創(chuàng)繪本創(chuàng)作。創(chuàng)作過程中，我們通過各種渠道尋找到關(guān)于馬蘭村的圖片資料，力求嚴(yán)謹(jǐn)，讓畫面葆有最真實(shí)、自然的感染力。從第一版的分鏡圖，到最后一張正稿的細(xì)部修改，每一個細(xì)枝末節(jié)都是編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在這兩年間或陸續(xù)溝通或集中討論、打磨的成果。
《馬蘭的歌聲》最終創(chuàng)設(shè)了一種頗有深意和韻味的文圖關(guān)系。有的畫面，文字作者甚至不著一字，完全由圖畫來表現(xiàn)，韻味全在圖畫中。這樣的設(shè)計(jì)匠心獨(dú)具，在一幅幅細(xì)節(jié)豐富的畫面中，增添了更多視覺發(fā)現(xiàn)的樂趣。對于兒童讀者而言，除了音樂的感召和藝術(shù)熏陶之外，還增加了訓(xùn)練他們視覺觀察力、開拓思維的功能。在父母的陪伴下，通過畫面中的小細(xì)節(jié)，小讀者們會更愿意主動去了解紅色馬蘭的歷史，潛移默化地受到愛國主義教育的熏陶。
郭超
