震揚威武懾多方，鼓動東方天欲曉。——震東
夢想風帆轉(zhuǎn)平楚，眼明江樹綠扶疏。——夢想
但存寶藏明珠在，不管石頭行路難。——存寶
九萬鵬程才振翼，碧染芙蓉聳昊穹。——振昊
奕奕天河光不斷，皎如皓月照彤云。——亦彤
……
這朗朗上口的詩句看似平淡無奇，實則內(nèi)涵乾坤，富有深意。
日前，合肥市第38中學王靖老師給學生們的期末評語“火”了。她根據(jù)每個學生的特點，很走心地自創(chuàng)“藏名詩”作為學生期末評語，字跡端正，讀起來朗朗上口，很有中國風。
王靖王靖老師是38中教育集團北校區(qū)七九班班主任，也是一名語文教師。在學校下發(fā)的手寫期末評語中，她展示了語文老師的特色，或引用、或化用、或創(chuàng)寫，富有個性地將學生的姓名融進詩句。“所謂人如其名，每個孩子的性格特點都或多或少的在名字上得以體現(xiàn)。”王靖說，有些是根據(jù)他們的性格特點想到的，有些可能平時表現(xiàn)不那么好，但是通過藏名詩的方式表達對他們的期望和鼓勵。
全班49位學生，要寫49句詩。但對語文、詩詞功底深厚的王靖來說也并非難事。“寫詩總共用了一整天的時間，除了教學中的積累，也會化用、引用、改用古詩詞，也會翻閱古詞典查詢，總體上還比較順利。”
其實，“藏名詩”評語早在3年前王靖就給七年級學生們寫過。在王靖看來，孩子們剛步入初中，對他們來說培養(yǎng)對古詩詞的興趣尤為重要，“平時學校也比較注重這方面，而且我作為語文老師，也想通過這種方式讓孩子們了解語文老師的風格，盡可能地感染他們，認真努力學習。“同時，也讓他們感受到老師的用心，對我們來說只是多寫幾句試，但對每個孩子來說，都是專屬的，每個孩子在老師心目中也都是獨一無二的。”（記者 于彩麗
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