震揚(yáng)威武懾多方，鼓動(dòng)?xùn)|方天欲曉。——震東
夢(mèng)想風(fēng)帆轉(zhuǎn)平楚，眼明江樹(shù)綠扶疏。——夢(mèng)想
但存寶藏明珠在，不管石頭行路難。——存寶
九萬(wàn)鵬程才振翼，碧染芙蓉聳昊穹。——振昊
奕奕天河光不斷，皎如皓月照彤云。——亦彤
……
這朗朗上口的詩(shī)句看似平淡無(wú)奇，實(shí)則內(nèi)涵乾坤，富有深意。
日前，合肥市第38中學(xué)王靖老師給學(xué)生們的期末評(píng)語(yǔ)“火”了。她根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，很走心地自創(chuàng)“藏名詩(shī)”作為學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)，字跡端正，讀起來(lái)朗朗上口，很有中國(guó)風(fēng)。
王靖王靖老師是38中教育集團(tuán)北校區(qū)七九班班主任，也是一名語(yǔ)文教師。在學(xué)校下發(fā)的手寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)中，她展示了語(yǔ)文老師的特色，或引用、或化用、或創(chuàng)寫(xiě)，富有個(gè)性地將學(xué)生的姓名融進(jìn)詩(shī)句。“所謂人如其名，每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)都或多或少的在名字上得以體現(xiàn)。”王靖說(shuō)，有些是根據(jù)他們的性格特點(diǎn)想到的，有些可能平時(shí)表現(xiàn)不那么好，但是通過(guò)藏名詩(shī)的方式表達(dá)對(duì)他們的期望和鼓勵(lì)。
全班49位學(xué)生，要寫(xiě)49句詩(shī)。但對(duì)語(yǔ)文、詩(shī)詞功底深厚的王靖來(lái)說(shuō)也并非難事。“寫(xiě)詩(shī)總共用了一整天的時(shí)間，除了教學(xué)中的積累，也會(huì)化用、引用、改用古詩(shī)詞，也會(huì)翻閱古詞典查詢(xún)，總體上還比較順利。”
其實(shí)，“藏名詩(shī)”評(píng)語(yǔ)早在3年前王靖就給七年級(jí)學(xué)生們寫(xiě)過(guò)。在王靖看來(lái)，孩子們剛步入初中，對(duì)他們來(lái)說(shuō)培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的興趣尤為重要，“平時(shí)學(xué)校也比較注重這方面，而且我作為語(yǔ)文老師，也想通過(guò)這種方式讓孩子們了解語(yǔ)文老師的風(fēng)格，盡可能地感染他們，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。“同時(shí)，也讓他們感受到老師的用心，對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是多寫(xiě)幾句試，但對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是專(zhuān)屬的，每個(gè)孩子在老師心目中也都是獨(dú)一無(wú)二的。”（記者 于彩麗
）
