7日，1078萬(wàn)名學(xué)生迎來(lái)高考。如往常一樣，高考語(yǔ)文作文題備受矚目。
2021年高考語(yǔ)文試卷作文題共9道，其中4道由教育部考試中心命制，分為全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷。天津、上海、浙江各命制1道，北京命制2道。
今年的作文命題有哪些特點(diǎn)?透露出怎樣的教育“風(fēng)向標(biāo)”?記者采訪多位權(quán)威教育專家進(jìn)行解讀。 ■據(jù)新華視點(diǎn)
主題：突出黨史內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展、繼承傳統(tǒng)文化
教育部考試中心命題專家表示，今年的高考作文題緊扣時(shí)代主題，將黨史學(xué)習(xí)教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面發(fā)展目標(biāo)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式有機(jī)融入，傳遞立德樹(shù)人、以文化人的價(jià)值理念。
高考作文命題往往是時(shí)代聲音的回響。今年恰逢中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，站在特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)思考青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，成為突出主題。
如全國(guó)甲卷作文“可為與有為”，將青年的成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展置于當(dāng)代中國(guó)特定的環(huán)境中;北京作文“論生逢其時(shí)”引導(dǎo)考生響應(yīng)時(shí)代召喚、肩負(fù)時(shí)代使命;天津作文“紀(jì)念日”以富有意義的時(shí)間點(diǎn)為切口，讓考生體味歲月的厚重、初心的可貴，激揚(yáng)奮斗精神。
全面發(fā)展是另一個(gè)重點(diǎn)。新高考Ⅰ卷作文立足“體育之效”，啟發(fā)考生思考體育“增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的重要價(jià)值;北京卷“這，才是成熟的模樣”，也體現(xiàn)出全面育人的教育導(dǎo)向。
此外，今年的高考作文還體現(xiàn)了以文化人的教育目標(biāo)。
如全國(guó)乙卷作文“‘弓矢的’的智慧啟示”，通過(guò)形象生動(dòng)的比喻，引導(dǎo)考生將“學(xué)習(xí)”作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式;新高考Ⅱ卷作文“寫(xiě)人與做人”，以漫畫(huà)形式和雙關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)考生“有鑒別地對(duì)待、有揚(yáng)棄地繼承”傳統(tǒng)文化，古為今用、推陳出新。
考查重點(diǎn)：時(shí)代關(guān)切、思辨能力、知識(shí)積累、靈活運(yùn)用
教育部考試中心專家認(rèn)為，語(yǔ)文命題緊扣時(shí)代主題，引導(dǎo)考生懂得初心使命，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念。
首都師范大學(xué)教授張彬福認(rèn)為，今年高考恰逢“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，如何認(rèn)識(shí)國(guó)家走過(guò)的道路，面對(duì)百年未有之大變局，樹(shù)立堅(jiān)定的信念，承載擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，是考生需認(rèn)真思考和深刻認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。
中國(guó)教育在線總編輯陳志文表示，“可為與有為”與“論生逢其時(shí)”的題目，明確提出青年在關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將重大命題、個(gè)人發(fā)展和國(guó)家前途命運(yùn)相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)青年人在宏大歷史背景下思考人生規(guī)劃。
多位專家提出，高考作文對(duì)學(xué)生的思辨能力要求越來(lái)越高，更為強(qiáng)調(diào)基本的邏輯與說(shuō)理、論述能力，要求考生看待事物有聯(lián)系發(fā)展的眼光。
今年的新高考I卷作文“體育之效，強(qiáng)弱之變”，注重考查考生的辯證思維能力;浙江作文“得與失：終點(diǎn)·起點(diǎn)·過(guò)程”，以多維視角引導(dǎo)考生在多重、多種關(guān)系中確立觀點(diǎn)，形成正確的人生觀。
21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，今年全國(guó)乙卷，新高考I卷、Ⅱ卷以及浙江、天津、上海卷，都給予學(xué)生充分的思辨和表達(dá)空間，體現(xiàn)出對(duì)人生價(jià)值、事物發(fā)展的哲學(xué)思考。
此外，今年的命題也體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)積累、靈活運(yùn)用能力的高度重視。
北京師范大學(xué)教授王寧認(rèn)為，高考作文題目強(qiáng)調(diào)了對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，“特別突出語(yǔ)境的作用，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)思考，在復(fù)雜情況下得到新的結(jié)論，這是我們希望實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)。”
透露哪些未來(lái)教育趨勢(shì)?
多位教育專家表示，觀察近年作文命題的變化與考查重點(diǎn)，可以看出語(yǔ)文教育的重要趨勢(shì)——
直面現(xiàn)實(shí)關(guān)切。
高考也是教育的重要環(huán)節(jié)。張彬福認(rèn)為，近年來(lái)高考作文題更加直面現(xiàn)實(shí)關(guān)切，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注火熱的時(shí)代和國(guó)家的最新發(fā)展。包括“假如我與心中的英雄生活一天”“共和國(guó)，我為你拍照”“新時(shí)代新青年”等，都體現(xiàn)出了一以貫之的教育追求目標(biāo)。把握時(shí)代脈動(dòng)、關(guān)注社會(huì)時(shí)事的考生，才有可能獲得優(yōu)異成績(jī)。
反對(duì)套路文章。
從形式來(lái)看，高考作文題經(jīng)歷了命題作文、話題作文、材料作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文等變化。專家認(rèn)為，這體現(xiàn)出命題空間的不斷擴(kuò)展，同時(shí)也是對(duì)“套路文”“宿構(gòu)文”的限制。
專家表示，濫用排比“三板斧”、雷同事件、空言泛語(yǔ)，此類模板式作文往往并不可取。北京教科院語(yǔ)文特級(jí)教師連中國(guó)認(rèn)為，情感豐沛、思考獨(dú)特的高分作文，源于作者豐富的內(nèi)心空間、真實(shí)的生命體驗(yàn)。
注重文化浸潤(rùn)。
不少人注意到，以古觀今、傳統(tǒng)文化的主題在高考作文命題中頻繁出現(xiàn)，如今年全國(guó)乙卷“‘弓矢的’的智慧啟示”等，試題取材古代文化典籍的例子更是不勝枚舉。
教育部考試中心命題專家認(rèn)為，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)培育民族精神、陶冶道德情操發(fā)揮了重要作用。語(yǔ)文試題取材古代文化典籍，旨在讓考生體味、理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受文化經(jīng)典的獨(dú)特魅力。
全面提升素養(yǎng)。
專家認(rèn)為，近年來(lái)考題越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。
教育部考試中心命題專家認(rèn)為，如今年新高考Ⅱ卷作文“寫(xiě)人與做人”，引導(dǎo)考生在讀圖基礎(chǔ)上體悟含義，從部分到整體、從形式到內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫(xiě)作、辯證思維和批判性思維等關(guān)鍵能力的綜合考查。
熊丙奇認(rèn)為，我國(guó)正在推進(jìn)的高考命題改革，要求重點(diǎn)考查核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)。
專家普遍認(rèn)為，高考作文透露對(duì)考生寫(xiě)作能力的考查重點(diǎn)，更長(zhǎng)遠(yuǎn)地來(lái)看，語(yǔ)文能力的提升有賴于人文素養(yǎng)的積累，孕育于對(duì)閱讀與思考的熱愛(ài)，需要長(zhǎng)期的浸潤(rùn)。
記者舒靜、胡浩、宋佳、趙琬微
