初識(shí)《鼴鼠的月亮河》這本書是在趙捷老師的閱讀導(dǎo)學(xué)課上，當(dāng)時(shí)就被有趣的封面插圖給吸引住了。隨著深入閱讀，愈發(fā)地喜愛(ài)這本書。在這里我認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的米加和溫暖的刺猬先生。
米加出生的時(shí)候便與眾不同，他的哥哥們，皮毛是棕色的，而米加的皮毛是黑色的，并且他的習(xí)性也和別的鼴鼠大不相同——不喜歡挖掘，熱衷于發(fā)明。這讓米先生和米太太很納悶，尤其是米先生。身為著名挖掘?qū)＜业膬鹤�，不學(xué)會(huì)挖掘怎么能行呢!可是，刺猬先生卻很欣賞他，認(rèn)為他是個(gè)非常不錯(cuò)的孩子。在刺猬先生的鼓勵(lì)和見(jiàn)證下，米加成了有名的魔術(shù)師和發(fā)明家。
米加的堅(jiān)持不懈令我欽佩，刺猬先生的暖心開(kāi)導(dǎo)讓我感動(dòng)。我很慶幸，自己也遇到了這樣的“刺猬先生”，她就是我的語(yǔ)文老師——陳婉蘭。剛進(jìn)入三年級(jí)不久，幾次單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)都不理想。我整個(gè)人就像泄了氣的皮球一樣，沒(méi)精打采的。那段時(shí)間我特別害怕回家，害怕見(jiàn)到爸爸媽媽那種關(guān)切而又失望的眼神。細(xì)心的陳老師發(fā)現(xiàn)了我的不大對(duì)勁，拍了拍我的肩膀，眼神里流露出對(duì)我的關(guān)心，沒(méi)等我說(shuō)出原因，她就笑了，幫我耐心地分析失分原因，幫我一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，還特地邀請(qǐng)了心理老師來(lái)為我疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)我的心理狀態(tài)。課上、作業(yè)上，陳老師也常常鼓勵(lì)我，慢慢地，我沒(méi)有那么焦慮了，不再懼怕考試了，人也變得輕松許多。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，終于在下一次測(cè)驗(yàn)中取得了一個(gè)好成績(jī)。我拿到試卷開(kāi)心極了，此時(shí)，陳老師也露出了欣慰的笑容。
后來(lái)，我從媽媽那里得知，陳老師還不斷地和他們溝通，勸導(dǎo)他們正確看待我的每次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，多多鼓勵(lì)我，增加我的自信心。我既感動(dòng)又開(kāi)心，開(kāi)心的是，沒(méi)想到童話書里的“刺猬先生”會(huì)出現(xiàn)在我的身邊，感動(dòng)的是陳老師在我灰心、失落的時(shí)候不僅沒(méi)有責(zé)罵我，而且還給了我無(wú)盡的包容與關(guān)懷，讓我重拾信心。我真幸運(yùn)啊!希望你們也能夠遇到那個(gè)溫暖的“刺猬先生”。
合肥師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(5)班 陶明輝 指導(dǎo)教師 陳婉蘭
