市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(m.zgstyb.cn)訊(張鵬程 宋婷婷 徐勇 記者 王珊珊)為深入推進老師做好“雙減”背景下的語文作業(yè)設計，科學高效設計語文作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔，12月17日，合肥市大通路小學教育集團特邀合肥市教科院課程與研究中心副主任、小學語文教研員劉學山作“雙減背景下小學語文作業(yè)設計”專題培訓，該校語文教師參加了培訓活動。
活動中，劉學山作了題為《從學科素養(yǎng)出發(fā)對語文作業(yè)問題的思考》的講座。講座從作業(yè)功能談起，指出作業(yè)是對課堂學習內(nèi)容的鞏固，是提升學生能力的重要途徑。再結(jié)合作業(yè)布置現(xiàn)狀、“雙減”政策及《語文課程標準》對學生能力的要求，提出“雙減”下的作業(yè)布置就是減去目標不明、形式單一、隨意簡單訓練的作業(yè)。之后，劉學山提出語文作業(yè)的三種類型，分別是基礎(chǔ)性作業(yè)、目標性作業(yè)、拓展性作業(yè)，并詳細闡述了如何設計語文作業(yè)的要求，包括，一是要依標據(jù)本，精準設計作業(yè)的任務和內(nèi)容，實現(xiàn)教、學、評三位一體;二是要定框架，分層設置作業(yè)任務;三是要定目標，堅持作業(yè)目標導向;四是要定內(nèi)容，靈活處置課外作業(yè);五是要定樣例，設計出“三單”。
講座后，該校李保鸞老師表示：“劉老師的講座非常有針對性，解決了老師們‘雙減’下怎樣設計語文作業(yè)的困惑，為進一步落實立德樹人、減輕學生負擔指明了方向。”培訓活動后，老師們紛紛表示將圍繞“如何做好‘雙減’背景下語文作業(yè)設計”主題積極思考、抓好實踐，深入落實“雙減”政策，繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設計，切實減輕學生課業(yè)負擔。
