寒假期間，不少小學(xué)都給孩子們布置了有關(guān)“年味”的作業(yè)。然而，記者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在完成“年味作業(yè)”時卻感覺索然無味，甚至一位小學(xué)一年級學(xué)生寫春節(jié)日記時這樣寫道：“春節(jié)就是上網(wǎng)搶紅包”。而不少家長也在陪孩子做作業(yè)的過程中跟著感嘆：現(xiàn)在孩子們過的年和自己小時候相比，年味著實(shí)淡了很多。
■據(jù)《揚(yáng)子晚報》
俗話說：童言無忌。上小學(xué)的孩子年齡不大，大多數(shù)都比較單純，處人處事不懂世故圓滑，日記寫作也不會虛構(gòu)。所以，“年味作業(yè)”自然多是些春節(jié)期間的親身經(jīng)歷，用文字記錄下來也算是實(shí)話實(shí)說。從寫作的角度來說，真實(shí)的東西才有生命力，才能真正打動人。不過，在春節(jié)里，若孩子們眼里的年味被大人們的喝酒、打牌、搶紅包等娛樂活動所取代，這樣的年味也的確讓人感到乏味。
春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在寒假期間，一些小學(xué)給孩子們布置“年味作業(yè)”，是一種非常有價值的創(chuàng)新。此舉不僅有利于培養(yǎng)孩子們的寫作能力，同時也是讓孩子學(xué)會觀察生活，對他們進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的好機(jī)會�？墒�，如果家長們自己對“年味”都不感興趣，孩子們又如何能完成“年味作業(yè)”?
如果僅僅從字面上來看，“年味”的確顯得籠統(tǒng)而抽象，甚至有些難以理解。但是每一個中國人對“年味”并不感到陌生，都有著或深或淺的親身感受。從剪窗花到貼春聯(lián)，從包餃子到舞龍燈，每一個細(xì)微的動作中都充滿濃濃的年味。尤其是在吃年夜飯的餐桌上，不僅有色香味俱佳的可口菜肴，還有親人相聚交談讓人感到溫暖無比的親情流淌，這些都是實(shí)實(shí)在在的年味。
現(xiàn)代社會，物質(zhì)獲得了極大豐富，人們過年的方式也變得多種多樣。按理說，年味也應(yīng)該變得更濃�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，春節(jié)已經(jīng)變成了失去傳統(tǒng)意蘊(yùn)的集體狂歡，人們都在以自我的方式來消費(fèi)這個重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這種情況下，親人之間交流互動有限的時空，要么被酒桌、牌桌霸占，要么被刷微博、搶紅包替代，不僅大人感嘆過年的環(huán)境變了，連孩子筆下的“年味作業(yè)”也變得索然無味。
中華傳統(tǒng)文化博大精深，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是每一個中國人肩負(fù)的使命。從表面上看，“年味作業(yè)”應(yīng)該由孩子獨(dú)立完成，因?yàn)檫@是孩子自己的事�？墒�，“年味作業(yè)”并不是一道簡單的數(shù)學(xué)題或作文題，這是一道需要和家長和孩子進(jìn)行互動，然后共同完成的傳統(tǒng)文化教育考題。因此，在春節(jié)期間，家長應(yīng)該從內(nèi)心多一份對傳統(tǒng)文化的敬重，抽出時間多陪陪孩子，告訴他們春節(jié)的來歷和拜年的習(xí)俗，讓他們從親身經(jīng)歷中感受到濃濃的年味，不讓這個對孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的好機(jī)會悄悄溜走。
