1911年，李叔同從日本留學(xué)回國(guó)，次年，便到浙江第一師范學(xué)校教授音樂(lè)和圖畫(huà)。在這里，他等來(lái)了人生中最為得意的兩個(gè)學(xué)生：豐子愷和劉質(zhì)平。教圖畫(huà)課時(shí)，他把在東京的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)搬到自己的課堂上，策劃了一場(chǎng)人體寫(xiě)生課。這全新的藝術(shù)實(shí)踐，是中國(guó)歷史上第一堂人體寫(xiě)生課。而他的音樂(lè)教室，四周裝著新式玻璃窗，居中放著兩架鋼琴，周邊貼墻放著50多架風(fēng)琴。這樣的陣容，國(guó)內(nèi)唯一。
李叔同每周教一次鋼琴課，授課時(shí)他先彈一遍做示范，然后學(xué)生去練習(xí)。一周后學(xué)生再?gòu)椊o他聽(tīng)，他稱(chēng)之為“還琴”。“還”不好的，也就是彈得不合格的，下次繼續(xù)“還”。第一次上他的鋼琴課，琴?zèng)]有“還”好的，就是那一屆擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)的豐子愷。緊張過(guò)度的他不是指法錯(cuò)，就是按鍵錯(cuò)，彈得亂七八糟。與他的圖畫(huà)相比，實(shí)在遜色多了。李叔同不僅是識(shí)器的伯樂(lè)，更是一位雕琢璞玉的大師。作為級(jí)長(zhǎng)，豐子愷要經(jīng)常向先生報(bào)告班上的重要事務(wù)。在一個(gè)仲夏夜進(jìn)行的簡(jiǎn)短匯報(bào)后，李叔同輕松兩句話(huà)，便點(diǎn)透了豐子愷一生的道路：“你的圖畫(huà)進(jìn)步很快，我在南京和杭州兩處教課，沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣進(jìn)步快的學(xué)生，你以后可以……”聰明的豐子愷從此決定一生與筆墨為伴。
而對(duì)音樂(lè)資質(zhì)最高的劉質(zhì)平，李叔同卻用了很特殊的教化方式。在一個(gè)積雪如毯的隆冬，劉質(zhì)平剛剛作了一首曲子，便踏雪去向先生請(qǐng)教。李叔同拿著曲譜細(xì)細(xì)閱過(guò)，抬頭道：“今晚八點(diǎn)三十五分，去赴音樂(lè)教室，有話(huà)講。”到了晚上，劉質(zhì)平冒著狂風(fēng)暴雪來(lái)到音樂(lè)教室門(mén)口，發(fā)現(xiàn)早有人的足跡通向室內(nèi)，而教室的門(mén)卻是關(guān)閉的。他不敢輕率推門(mén)，禮貌地站在門(mén)口靜靜地等待。
大概過(guò)了十幾分鐘，教室里的燈一下子亮了起來(lái)，李叔同拿著金表走出來(lái)，認(rèn)真地說(shuō)：“時(shí)間無(wú)誤，你飽嘗了風(fēng)雪之味，可以回去了。”
李叔同不僅僅是考驗(yàn)學(xué)生是否守時(shí)，更是考驗(yàn)劉質(zhì)平面對(duì)暴風(fēng)雪的不畏難情緒，擁有這些素質(zhì)，美玉方可雕成器。從此以后，師生二人情如父子。
沈治鵬
