2022年1月15日下午，由廬江縣婦女聯(lián)合會(huì)、縣社區(qū)教育學(xué)院、縣圖書(shū)館和廬江縣文化志愿服務(wù)中心聯(lián)合主辦，悅書(shū)房·繡溪書(shū)齋承辦“把愛(ài)帶回家——送法到家，讓孩子健康成長(zhǎng)”專題講座活動(dòng)在悅書(shū)房·繡溪書(shū)齋舉辦，本次活動(dòng)全程同步直播。
活動(dòng)分為三大議程：縣婦聯(lián)徐海燕副主席作為主辦方進(jìn)行新年致辭;廬江縣文化志愿服務(wù)中心理事長(zhǎng)汪洋現(xiàn)場(chǎng)為廣大學(xué)生家長(zhǎng)作“家庭教育促進(jìn)法”解讀，并就雙減政策背景下如何通過(guò)打造家庭學(xué)習(xí)氛圍影響孩子健康成長(zhǎng)，針對(duì)家庭教育過(guò)程存在的普遍性問(wèn)題進(jìn)行解析和經(jīng)驗(yàn)分享;童年故事閱讀創(chuàng)始人李鑫老師就如何在家庭當(dāng)中實(shí)施正確、高效閱讀做了專業(yè)指導(dǎo)授課。
會(huì)議開(kāi)始前，繡溪書(shū)齋周酉老師帶領(lǐng)所有家長(zhǎng)作破冰游戲，通過(guò)游戲使家長(zhǎng)在輕松愉快的氛圍當(dāng)中，短時(shí)間相識(shí)。游戲結(jié)束后，就寒假期間安全常識(shí)做了科普，志愿者老師還為每位家長(zhǎng)發(fā)放了筆記本和安全防范常識(shí)宣傳手冊(cè)。
廬江縣文化志愿服務(wù)中心理事長(zhǎng)汪洋在實(shí)施解讀中，讓家長(zhǎng)明確了家庭教育實(shí)施過(guò)程當(dāng)中所擔(dān)負(fù)的主體責(zé)任，家庭教育促進(jìn)法的頒布目的不在于管束家長(zhǎng)，而是促進(jìn)家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育過(guò)程中的教育行為;深入剖析當(dāng)下家庭教育實(shí)施過(guò)程當(dāng)中所存在的共性問(wèn)題，并現(xiàn)場(chǎng)采用體驗(yàn)式互動(dòng)，讓家長(zhǎng)直觀自己引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)當(dāng)中的行為。結(jié)合生活案例，給家長(zhǎng)們分享了諸多發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，以及關(guān)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的心理特點(diǎn)。
童年故事創(chuàng)始人李鑫老師為家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育過(guò)程當(dāng)中，如何培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，增強(qiáng)孩子閱讀的能力做了精彩的專業(yè)分享授課。李老師針對(duì)于廣大家長(zhǎng)存在的閱讀疑慮，首先明確了培養(yǎng)閱讀力的重要性，深入淺出的剖析了當(dāng)下家庭學(xué)習(xí)閱讀存在的現(xiàn)狀問(wèn)題。李老師還針對(duì)性強(qiáng)調(diào)：“孩子的閱讀素養(yǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)，而家長(zhǎng)應(yīng)該做到有協(xié)調(diào)能力”。從開(kāi)始的“選書(shū)”到“回應(yīng)”到“閱讀”，做到“閱讀循環(huán)”是每位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的環(huán)節(jié)。并且陪伴孩子一起閱讀更是重中之重。最后李鑫老師倡導(dǎo)家長(zhǎng)：“以童書(shū)為工具，以閱讀為載體，為孩子提供全世界最好的、沒(méi)有圍墻的“校園”，讓每個(gè)孩子都可以盡情地施展自己的天賦，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生”。
本次講座，悅書(shū)房·繡溪書(shū)齋作為社會(huì)公共文化空間積極主動(dòng)為廣大家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和自我提升的平臺(tái)，拉動(dòng)與親子教育經(jīng)驗(yàn)豐富的專家面對(duì)面零距離學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，為家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育傳輸經(jīng)驗(yàn)，也是維護(hù)家庭教育促進(jìn)法“社會(huì)協(xié)同”過(guò)程當(dāng)中的輔助性義務(wù)。家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)參加此次講座活動(dòng)，收獲滿滿，在熟悉家庭教育促進(jìn)法過(guò)程當(dāng)中，堅(jiān)定不移的擁護(hù)家庭教育促進(jìn)法，落實(shí)雙減，履行主體責(zé)任，做智慧父母。更是認(rèn)識(shí)到孩子閱讀興趣培養(yǎng)的重要性以及對(duì)孩子今后閱讀方向有了更加清晰的定位。(曹心怡)
