近日，安慶市懷寧縣月山鎮(zhèn)中心學(xué)校開展以“紙鳶飛舞 樂享雙減 科學(xué)筑夢(mèng)”為主題的第二屆風(fēng)箏節(jié)圓滿落下帷幕，為期十天。知風(fēng)箏、做風(fēng)箏、畫風(fēng)箏、放風(fēng)箏、寫風(fēng)箏……在形式多樣的風(fēng)箏節(jié)中，月山鎮(zhèn)中心學(xué)校的萌娃化身“追風(fēng)少年”，在紙鳶飛舞的天空下樂學(xué)知識(shí)，樂享童年。
如何讓“雙減”落到實(shí)處?月山鎮(zhèn)中心學(xué)校用風(fēng)箏節(jié)給出了答案。據(jù)悉，此次活動(dòng)以“知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性、自主性”為原則，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，創(chuàng)農(nóng)村科普特色學(xué)校的實(shí)際行動(dòng)。
在風(fēng)箏節(jié)上，班主任們通過主題班會(huì)向同學(xué)們介紹了與風(fēng)箏相關(guān)的典故、詩(shī)詞與制作過程。在風(fēng)箏制作環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)與孩子們共同參與，相互配合，引導(dǎo)學(xué)生制作出風(fēng)箏的骨架，處處洋溢著歡樂、祥和、溫馨的氣氛。家長(zhǎng)們也十分珍惜與孩子一起制作的機(jī)會(huì)，隨后，孩子們展開想象，拿起水彩筆開始在風(fēng)箏上進(jìn)行描繪。金魚、蝴蝶、蜻蜓……各式各樣的圖案躍然在孩子們的風(fēng)箏上。“跟孩子一起參加風(fēng)箏節(jié)，仿佛又回到了童年時(shí)代。平時(shí)我們工作比較很忙，每天早出晚歸，也不知道怎么與孩子交流，學(xué)校的風(fēng)箏節(jié)讓我們一家找到了親子溝通的好機(jī)會(huì)。”一位六年級(jí)的家長(zhǎng)高興地說道。風(fēng)箏制作活動(dòng)，不僅促進(jìn)了學(xué)生各種潛能的挖掘與展示，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、家長(zhǎng)與孩子之間的距離，促進(jìn)家校融合，提升教育合力。
最為激動(dòng)人心的時(shí)刻莫過于放飛風(fēng)箏了!孩子們帶著在家里與家長(zhǎng)共同完成的風(fēng)箏化身追風(fēng)少年，爭(zhēng)先恐后地來到操場(chǎng)放飛自己親手制作的風(fēng)箏。他們手握線圈，眼觀六路，耳聽八方，你追我趕，好不熱鬧。
用鏡頭記錄的做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的美好瞬間，一篇篇關(guān)于風(fēng)箏的起源、種類等雋秀文章，一只只手繪的五彩斑斕、形態(tài)各異的可愛風(fēng)箏……布置成風(fēng)箏展，不僅是累累碩果，更是校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
“學(xué)校堅(jiān)持“五育”并舉，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，抵制“唯分?jǐn)?shù)”論的觀點(diǎn)。”校長(zhǎng)丁曉祿表示，風(fēng)箏節(jié)融合了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，美術(shù)，體育，音樂等多個(gè)學(xué)科知識(shí)，能讓學(xué)生在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和動(dòng)手和動(dòng)腦能力，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課程結(jié)合的一次有效探索。
在小小的風(fēng)箏的牽引下，月山鎮(zhèn)中心學(xué)校把課堂搬到了室外，讓學(xué)科知識(shí)不再枯燥，讓學(xué)習(xí)空間不再局限于方寸之地，讓孩子們?cè)谪S富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中樂享童年。(丁春紅)
