市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(m.zgstyb.cn)、掌中安徽訊(謝靜 于彩麗/整理)名師簡(jiǎn)介：
吳婭婷,合肥四中高三生物教研組組長(zhǎng)，中學(xué)一級(jí)教師，生物競(jìng)賽教練，合肥市十佳科技輔導(dǎo)員。
近年生物高考試題命制側(cè)重評(píng)價(jià)考生在解決真實(shí)情景問(wèn)題時(shí)的能力，這是高考備考復(fù)習(xí)的方向與目標(biāo)，也是一輪二輪三輪復(fù)習(xí)的核心任務(wù)。隨著高考臨近，在沖刺階段，面對(duì)高考試題的要求，考生還能怎么做?合肥市第四中學(xué)高三生物教研組組長(zhǎng)吳婭婷表示，除了調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)考之外，對(duì)前期做的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行再梳理至關(guān)重要。在梳理中排查，在排查中總結(jié)，在總結(jié)中提升。
回顧教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
生物高考試題重基礎(chǔ)，題在書(shū)外，理在書(shū)中。(1)準(zhǔn)確掌握教材中的概念、作用、特點(diǎn)、結(jié)論及其形成過(guò)程。避免會(huì)而不全，會(huì)而不準(zhǔn)。(2)熟悉教材問(wèn)題探討、旁欄小字、資料分析、課后習(xí)題等邊角知識(shí)。(3)考生可依據(jù)《考試說(shuō)明》中的知識(shí)內(nèi)容清單，結(jié)合教材，采用回憶的方法，或概念圖的形式，梳理知識(shí)脈絡(luò)、構(gòu)建知識(shí)體系，依次排查，針對(duì)性強(qiáng)化識(shí)記與理解。
回顧真題，錘煉能力
通過(guò)真題演練，有助于考生完善理綜考試的時(shí)間分配;有助于從高考真題中總結(jié)必考考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)等命題規(guī)律及對(duì)考點(diǎn)的考查形式，有利于復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。(1)考生可重新將近十年全國(guó)卷真題重做一遍，評(píng)價(jià)自己在知識(shí)識(shí)記、原理應(yīng)用、審題能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、規(guī)范表述等方面的水平。(2)將排查出的盲點(diǎn)再進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，進(jìn)一步提升解題能力。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)試題中的實(shí)驗(yàn)思路，可從實(shí)驗(yàn)材料的正確選擇、自變量的設(shè)置原則、因變量的檢測(cè)方法等方面突破此題型。遺傳規(guī)律試題，對(duì)分析推理方法、生物學(xué)相關(guān)原理和原因分析等邏輯推理分析作答題的歸納和總結(jié)。
回顧錯(cuò)題，提升效率
錯(cuò)題中真實(shí)地反映了考生的盲點(diǎn)，因而最后階段錯(cuò)題再回顧，將會(huì)大大提高效率。對(duì)錯(cuò)題中的基礎(chǔ)題和中檔題進(jìn)行重做，總結(jié)進(jìn)步的地方，提振信心;同時(shí)排查盲點(diǎn)，再針對(duì)性鞏固提升。
