根據合肥市疫情防控應急指揮部第〔2022〕47號《關于加強市區(qū)疫情防控工作的通告》的要求：“中小學及校外培訓機構暫停線下教學活動，實行線上教學。”10月20日，合肥經開區(qū)社發(fā)局立即啟動應急預案，召開專題會議，全面啟動線上教學工作。
經開區(qū)社會發(fā)展局要求各中小學要全面落實《通告》要求，根據市教育局發(fā)布的《關于中小學校組織實施線上教學工作的通知》精神，10月21日立即啟動線上教學工作，包括線上整體教學、線上同步直播教學以及其它補充形式的教學，做到“停課不停教、停課不停學、停課不停研”。
區(qū)內所有學校按照課程進度，制定詳細的線上課時計劃、線上課表以及相應課程資源、作業(yè)清單，教學內容、教學進度、組織實施、教學評價，各校課程安排要均體現了“五育并舉”，學生每天室內體育鍛煉時間不少于一小時，學生居家開展多種形式的藝術活動、勞動活動，指導家長居家開展心理健康教育。
合肥一六八新橋學校：隔屏不隔愛，停課不停學
合肥一六八新橋學校制定了《合肥一六八新橋學校疫情防控期間線上教育教學工作預案》，充分利用“互聯網+教育”平臺，做到教師離校不離教，學生停課不停學，啟動在線授課(聽課)、線上輔導、討論、答疑等活動，讓學生居家生活豐富多彩。
學校統(tǒng)一組織體育運動，眼保健操，及時督促同學們做簡短的放松，眺望遠方，舒展筋骨。為了讓學生和家長能有輕松愉悅的心情，線上教學還提供了多種心理疏導和心理咨詢渠道，守護學生心理健康，為學生和家庭提供溫暖的服務。每天，學校各層面的工作群實時更新學生在家學習的動態(tài)，隔屏不隔愛，宅家也精彩。
疫情無情人有情，合肥一六八新橋學校每一位教師盡心教學，每一位學生認真學習，用實際行動為抗擊疫情做出自己的努力。雖然學習的地方換成了家里，但仍然有老師們的諄諄教導，有學生們的瑯瑯讀書聲。
道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。合肥一六八新橋學校全體師生始終不忘初心，凝心聚力，共克時艱，讓師生一起相聚美麗校園，揚帆起航!
合肥市建平實驗小學：同心合力，共克時艱
線上教學不同于線下教學，形式上差別很大，要想提高線上教學的質量，老師有效的教學教法和家長的配合必不可少，為了解決這兩個問題，合肥市建平實驗小學分別召開了線上教師會和線上家長會。
學校根據線上教學的具體時間以及孩子的實際情況制定了詳細的課程表，1-3年級和4-6年級有所不同，保證了孩子一天的學習時間和學科安排合理有序。老師們在每天19：00前，發(fā)布班級的學習任務清單一覽表，讓孩子和家長清晰明了的知道明天的課程情況。
“停課不停研”，合肥市建平實驗小學開展了線上教研活動，各學科組做到三個“統(tǒng)一”。統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)布置。每周五下午各教研組召開教研會，總結本周線上教學的情況，梳理存在的問題，制定改進辦法，并布置下周的工作，研討下周教學內容，填寫下周線上教學內容和作業(yè)布置安排表，讓老師們做到心中有數。
學校提出建議，指導雙職工家庭可以1人請假在家照顧孩子。如果實在是無人看管，班主任要做好學生的個別關愛，提高孩子的學習質量。同時為了保障孩子居家的身心健康發(fā)展，學校德育處組織老師們觀看心理健康教育講座，以便更好的指導和教育孩子，還組織家長和孩子觀看講座《如何幫助孩子提高線上學習的質量》，幫助孩子更好的調整心態(tài)，提高學習的積極性。
其他各個部門，也根據學校要求，布置了各項活動。如大隊部開展了周一的線上升旗儀式活動，以及開展“勞動小達人”活動，豐富居家生活，幫助學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，爭做”勞動小達人”。心理咨詢室發(fā)布了居家期間心理健康教育安排表，如開展心理健康課程、開展心理健康知識講座、以及加強家庭教育指導等。體育組也發(fā)布了居家體育活動鍛煉指南等。
合肥市芙蓉小學：交互式網課還原線下“生本”課堂
10月20日，合肥市芙蓉小學接到了居家線上授課的通知，如何做好線上教學，保證學生的學習效果?全體教師立即凝心聚力展開探索。在充分調研后，芙小延續(xù)從前的“雙師課堂”，創(chuàng)新將省資源平臺優(yōu)質課“嵌入”教師自己的直播課堂，針對教學重點教師適時補充講解，同時組織學生討論答題，充分體悟內化知識。
此外，不少教師也繼續(xù)自制課件，采用視屏會議的形式和學生“零距離”互動，根據學生知識構建及時調整課堂走向，形成自由的“生成”課堂。對于這種形式，六1班的陳軒宇同學直言“有點刺激”，他表示，開視頻會議形式上課老師不僅能“監(jiān)督”到自己，還不時點自己答題，“真是一刻也不敢走神”。
為保護學生視力，“線上課堂”每節(jié)課控制在20分鐘以內，短時間內如何保證教學實效，學校使出了“組合拳”。在《合肥市芙蓉小學“空中課堂”工作量核算辦法》中，對“雙師課堂”課前、課中、課后輔導工作量做出明確規(guī)定。教師必須完成備課、聽課、上課、課下輔導四項任務，逐一落實后每日打卡提交，計入工作量考核。
在這個特殊時期，合肥經開區(qū)班主任與家長們通過網絡平臺進行交流、互動，有效提升了家校之間的聯系，增強了家校共育的實效性。經開區(qū)的每一位教師，將與全體學生、家長一起，用積極的心態(tài)，共克時艱，開展好線上教學，全面提升經開區(qū)教育質量。
