黃山屯溪：書香悠悠 潤育童心

水韻潺潺，滋潤生靈萬物;書香悠悠，培育蕓蕓眾生。腳步不能丈量的地方，書籍可以;眼睛到不了的地方，閱讀可以。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，提高孩子們的閱讀能力，從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。本學(xué)期，二(3)班師生致力于書香班級的建設(shè)，通過各種各樣的活動，努力打造人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍。

走進二(3)班的教室，你肯定會被講臺旁邊精巧別致的“圖書角”吸引。這方小小天地，藏古納今，書籍眾多，是孩子們的心靈驛站和快樂園地。圖書們都被分門別類貼上了標(biāo)簽，放在對應(yīng)的書架上。每到課間時分，孩子們就會排隊來到書架前，挑選心儀的圖書，到圖書管理員處登記，而后端坐在桌前，盡情徜徉在書海中。

隨著班級圖書角的藏書越來越多，圖書角也變得越來越熱鬧。為了能讓班級圖書借閱更有序，老師和同學(xué)們根據(jù)班級實際情況制定了班級圖書管理和借閱制度，以此幫助大家養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。

閱讀是一顆種子，讓知識在孩子的心中萌芽。二(3)班的孩子們利用所有碎片化時間，沉浸在書籍的海洋中。課前大聲讀中華經(jīng)典詩文，課后專注于各類有益書籍。

班級圖書有限，老師們還帶領(lǐng)孩子們?nèi)サ綄W(xué)校的開放書吧，在這里，孩子們可以盡情地投入書本的世界。他們坐在位置上捧著心儀的書本，看得津津有味的，儼然是一位位小書迷。

家長是孩子成長路上的的引路人，也是孩子閱讀路上的同行者。班級學(xué)生以家庭為單位，以讀書為媒，以閱讀為紐帶，通過親子共讀，讓家長和學(xué)生一起去感受閱讀的魅力。讓家長和孩子們一同學(xué)習(xí)，一同成長。組織閱讀手抄報展示活動，讓家長和孩子共同把讀書的感動和樂趣呈現(xiàn)在紙上，圖文并茂，異彩紛呈，讓親情在濃濃的書香中得到升華。

班級內(nèi)還圍繞閱讀開展了形式豐富的讀書活動。通過制作“讀書名言小書簽”“好書推薦卡”和“讀書小報”等活動，梳理近段時間內(nèi)的閱讀所得，多元展現(xiàn)閱讀成果，提高學(xué)生的動手能力和審美水平。

每月一次的閱讀分享會既鍛煉了孩子的語言表達和思維能力，也幫助他們在交流讀書收獲中碰撞出思想的火花，博采眾長，兼收并蓄。

在書香的浸潤中成長，在閱讀與表達中感悟知識的魅力。以書香滋養(yǎng)靈魂，以才華提升氣質(zhì)。我們浸潤在書香氤氳的世界里，沐浴著理想的陽光，靜待開出屬于自己的那一朵最美麗的花兒!(胡穎)