躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我——2023績(jī)溪縣中小學(xué)教學(xué)節(jié)（語(yǔ)文專場(chǎng)）活動(dòng)在桂枝小學(xué)順利舉辦

12月22日，沐浴著冬日的陽(yáng)光，宣城市“卓越教師”國(guó)培學(xué)員、全縣小學(xué)語(yǔ)文教師代表、縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員齊聚桂枝小學(xué)，共赴語(yǔ)文教學(xué)這場(chǎng)詩(shī)意旅程!

宣城市“卓越教師”國(guó)培學(xué)員、旌德縣梓陽(yáng)學(xué)校梅淑賢老師執(zhí)教三年級(jí)《美麗的小興安嶺》，課堂上圍繞單元語(yǔ)文要素展開(kāi)，以“招募金牌推介官”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，精心設(shè)計(jì)四個(gè)子任務(wù)，循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)，讓課時(shí)目標(biāo)有效達(dá)成。

績(jī)溪縣骨干教師、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)汪海珍老師，設(shè)置“我是神話故事傳講人”這一主任務(wù)情境，在閱讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，探究普羅米修斯這一神話人物的神性與人性，讀悟結(jié)合，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，以評(píng)促學(xué)，品讀神話故事魅力。

宣城市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、績(jī)溪縣桂枝小學(xué)章莉老師執(zhí)教的是略讀課文《女媧補(bǔ)天》。章老師圍繞名師工作室探索的主題“基于單元整體教學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)”，搭建了四個(gè)任務(wù)框架，讓學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的閱讀方法落實(shí)到略讀課文中。同時(shí)以表格為學(xué)生創(chuàng)編神話故事提供了想象路徑，巧妙且新穎的設(shè)計(jì)博得聽(tīng)課老師一致好評(píng)。

中午，參加活動(dòng)的老師們紛紛來(lái)到展示區(qū)，參觀了桂枝小學(xué)特色作業(yè)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果等，了解了桂枝小學(xué)五育并舉的相關(guān)舉措，以及語(yǔ)文教研組推進(jìn)課外閱讀的具體做法。

下午，安徽省特級(jí)教師、小學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人吳友紅老師做了“基于單元整體教學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)”的講座。啟發(fā)教師找到統(tǒng)編教材和新課標(biāo)之間的支撐點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)，建構(gòu)文本思維，進(jìn)而賦能有效教學(xué)。吳老師還強(qiáng)調(diào)，要聚焦核心教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)任務(wù)三者之間的轉(zhuǎn)化，為一線教師落實(shí)課程目標(biāo)提供了方法指導(dǎo)。

揚(yáng)之小學(xué)劉媛、章婧、周雪玲三位年輕教師帶來(lái)了優(yōu)秀單元作業(yè)設(shè)計(jì)分享，通過(guò)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)背景介紹、亮點(diǎn)闡述，為廣大教師隊(duì)伍提供了學(xué)習(xí)和借鑒的方向。

市學(xué)科帶頭人、板橋?qū)W校副校長(zhǎng)陳虹老師做了“優(yōu)秀學(xué)科論文”講座。用“四貪”、“四無(wú)視”點(diǎn)出單元整體教學(xué)存在的誤區(qū)，同時(shí)也給教師走出誤區(qū)的四把金鑰匙。

最后，胡紅芳老師對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，鼓勵(lì)語(yǔ)文老師去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的真問(wèn)題，主動(dòng)探究，及時(shí)總結(jié)，不斷提升自己的教研能力。(張夢(mèng)婷 汪琳 胡秀 汪玉芬 周新高)