大家齊參與，朝陽(yáng)社區(qū)資源地圖繪制忙

社區(qū)資源圖是一種表現(xiàn)社區(qū)資源分布關(guān)系的重要方式，是對(duì)社區(qū)資源性質(zhì)的可視化、解讀性描述。為進(jìn)一步提升孩子們對(duì)社區(qū)資源的認(rèn)識(shí)和了解，用更加新穎的方式引導(dǎo)孩子們畫(huà)出心中的美好家園，增強(qiáng)孩子們對(duì)社區(qū)的歸屬感和融入感。近日，六安市金安區(qū)清水河街道朝陽(yáng)社區(qū)“兒童之家”組織社區(qū)孩子們開(kāi)展“朝陽(yáng)漫步記之手繪社區(qū)資源地圖”活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始前，社區(qū)志愿團(tuán)隊(duì)的老師先向大家介紹了社區(qū)資源地圖的概念和功能，繪制社區(qū)資源地圖的步驟和要素等，并以提問(wèn)交流的方式讓小朋友們說(shuō)出社區(qū)資源的所在位置，大家你一言我一語(yǔ)，積極踴躍的討論著，孩子們腦海里不斷涌現(xiàn)出自己去過(guò)的轄區(qū)內(nèi)的各個(gè)角落。接著老師帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)自己居住的社區(qū)，將孩子們分為兩組，每組以社區(qū)黨群服務(wù)中心為出發(fā)點(diǎn)，分不同的路線，繪制出各自線路中出現(xiàn)的資源，讓青少年們快速熟悉社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)資源。同時(shí)引導(dǎo)孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，手繪出屬于自己個(gè)人特色與家鄉(xiāng)特色相結(jié)合的社區(qū)平面地圖。

活動(dòng)中，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，孩子們用五顏六色的畫(huà)筆一筆一劃地標(biāo)注不同的地點(diǎn)，年齡偏小的孩子畫(huà)出了自己熟識(shí)的居住社區(qū)場(chǎng)景，如超市、游樂(lè)設(shè)施、小區(qū)大門(mén)、高樓等場(chǎng)景;年齡偏大的孩子畫(huà)作范圍布局較大，他們將自己日常去過(guò)的家鄉(xiāng)美景、吃過(guò)的美食等元素融入其中，用心繪制。一張薄薄的手繪社區(qū)地圖，成為了孩子們眼中獨(dú)一無(wú)二的社區(qū)之景。

此次活動(dòng)不僅讓孩子們掌握了社區(qū)資源地圖繪制的方法，也促進(jìn)了孩子們對(duì)社區(qū)的深入了解。幫助社區(qū)外來(lái)居民盡快的融入社區(qū)的生活、參與社區(qū)文化活動(dòng)、享受和諧社區(qū)氛圍。更重要的是以青少年的視角展現(xiàn)社區(qū)之美，勾畫(huà)社區(qū)獨(dú)有的文化特色，提升了他們對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感。(田小倩 李翔)