主題教育當淬煉“三力”

目前，第二批主題教育已全面啟動，廣大黨員干部要在總結、沉淀第一批主題教育經(jīng)驗的基礎上，做好主題教育的銜接工作，繼續(xù)緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總體要求，堅持科學謀劃、統(tǒng)籌安排、分類指導，在理論學習中凝聚向心力、在調(diào)查研究中提升服務力、在檢視整改中煉就純潔力，推動各項工作整體提升、全面進步，切實讓人民群眾感受到主題教育帶來的新變化、新氣象。

理論學習不能淺嘗輒止，要常學常新，學深悟懂，在日積月累中匯就向心力。“學而不思則罔，思而不學則殆”，理論學習不能被動接受，死記硬背般的機械學習，學與思應當結合起來。理論學習也不是一蹴而就就能領悟貫通的，應當堅持不懈，樹立終身學習的理念去領悟理論中的精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，理論學習的靈魂在于運用，切不能就學而學、就用而用，造成學與用“兩張皮”的現(xiàn)象，廣大黨員干部要把工作擺到理論學習中去，帶著問題去學，堅持讀原著學原文悟原理，全面系統(tǒng)掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義和實踐要求，在理論中找方向、找思路、找辦法，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。“溫故而知新，可以為師矣”，理論學習不能滿足于學、思、踐這三個層次，要以“悟”為最終目標，“悟”不是簡單的靈光一現(xiàn)突然頓悟，是要在對理論進行反復推敲鉆研，能夠靈活運用的情況下，對理論進行更加透徹的學習理解，不斷推動理論學習往深里走、往實里走、往心里走，在日積月累中凝聚向心力。

調(diào)查研究不能浮于表面，要善于思考，解剖麻雀，在研以致用中提升服務力。“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也”，廣大黨員干部開展調(diào)查研究時，要撲得下身子、沉到一線、深入農(nóng)村、社區(qū)、醫(yī)院、學校等基層單位，要舍得出力氣，培養(yǎng)自己不怕苦不怕累的精神，下真功夫，多穿膠鞋、多走泥路、多接“地氣”，深入問題最多的地方，直面問題，傾聽群眾心聲。“橫看成嶺側成峰，遠看高低各不同”，事物的本質(zhì)僅靠簡單觀察是不夠的，調(diào)查研究亦是如此，要學著練就一雙“火眼金睛”，仔細觀察，深入思考，由表及里，要積極發(fā)現(xiàn)問題，用“打破砂鍋問到底”的精神，把問題問清楚弄明白，既能看到“高樓大廈”也要看到“背陰胡同”，全方位了解問題，摸清矛盾，找準問題“痛點”所在，抓到問題本質(zhì)，精準施策。“抓而不實，等于不抓”，要高度重視調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化運用，切實把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題，改進工作的實際舉措，要緊盯問題產(chǎn)生的根源，抓重點，開展靶向治療，切實讓調(diào)查研究成果“落地生根”，在研以致用中提升服務力。

檢視整改不能隔靴搔癢，要真抓實干，見行見效，在縱深推進中煉就純潔力。“不識廬山真面目,只緣身在此山中”，人無完人，每個人或多或少都會有一些缺點，但是在面對自身缺點的時候，有時又會被所謂的“面子”“聲譽”所裹挾，不由自主的帶上一雙“美顏濾鏡”看自己，無限縮小自己的缺點，讓自己變成一個“完人”，如果以這種心態(tài)去面對群眾，為群眾辦實事，也只會添加更多的“政績工程”“面子工程”。因此廣大黨員干部要深入領會習近平總書記關于黨的自我革命的重要論述，以“刀刃向內(nèi)”的決心、“刮骨療毒”的勇氣，為自己來一場思想上的“真火”淬煉，公正客觀地揭露自身問題。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，找問題不能只找顯而易見，要帶上“顯微鏡”，一絲一縷地仔細尋找，不能因為問題小就當做不存在，要明白量變引起質(zhì)變，小問題終究會變成大麻煩，要積極對照黨章黨紀努力查找問題，善用批評與自我批評這把“利劍”，坦然接受他人的批評指正。“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，發(fā)現(xiàn)問題只是前提，推動問題整改才是最終目的。要堅持“當下改”與“長久立”相結合，整理完善問題清單、制定整改措施，能改的要即知即改、立行立改，需要長期整改的緊盯不放，持續(xù)整改，在縱深推進中煉就純潔力。(湯衛(wèi)超)