教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命。2月20日下午“明珠人才成長共同體”小語第三團隊教師在合肥市明珠小學開啟了一場別開生面的文言文學習研討活動。“明珠人才成長共同體”小語第三團隊教師、明珠小學全體語文教師參加了此次活動。并特邀合肥市教科院課程與教學研究中心主任、小學語文教研員劉學山進行點評指導。
守“珠”有“芳”，古韻悠揚。明珠小學校長周芳執(zhí)教三年級《守株待兔》拉開序幕。“書讀百遍其義自見”周芳校長重視指導朗讀，從讀準確，讀通順到讀出停頓，讀出韻味，環(huán)環(huán)相扣，步步提升。周芳校長通過自身示范，學生多種形式練讀，讀出文言古韻，引領學生以讀促思，激發(fā)學生的探究欲望。周芳校長通過引導學生思考“農夫為什么被宋國笑?”順勢引出本篇文言文的道理，學生在暢所欲言中明白了一份耕耘，一份收獲，不能把偶然當做必然的道理，落實了本單元的語文要素。
精彩的課堂之后，劉學山老師進行了專業(yè)點評與指導。劉老師認為這是一節(jié)高效的文言文教學，充分發(fā)揮師生的主動性，尊重學生的主體性，把課堂還給學生，教給學生運用多種理解文言文的方法，朗讀形式多樣，在讀中理解寓言故事，在讀中感悟寓言道理!這也是一節(jié)真實的課堂，學習在課堂中真實發(fā)生，發(fā)現學生的收獲與成長。劉老師也對“明珠人才成長共同體”提出希望，新課標頒布以來，一線教師對于《課標》的學習還停留在理論層面，希望“明珠人才”主動思考，深入探究，率先垂范，引領示范。將新課標的理念，落實在課堂教學過程中。
活動最后，合肥經開區(qū)小語教研員儲柱芬總結，儲老師充分肯定了本次活動的重要意義，并表示老師們要以此次活動為契機，不斷學習，不斷實踐探索，不斷總結反思，努力打造高效課堂。
春華初綻放，成長正當時。教研活動是合作、對話、專業(yè)探究的過程，促進了語文老師對新課標下文言文教學的學習與思考，也為老師們在課堂踐行新課標指引了方向!(陳紅 陳薇)
