聚焦課標(biāo)新視角 賦能聚力共成長——2023年合肥經(jīng)開區(qū)中小學(xué)語文教師專題研修班開班

荷香四溢時(shí)，蟬鳴柳梢頭。為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念，全面提升中小學(xué)語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，合肥經(jīng)開區(qū)2023年中小學(xué)語文教師培訓(xùn)專題研修班于7月22日下午開班。本次培訓(xùn)由合肥經(jīng)開區(qū)社會(huì)發(fā)展局教育發(fā)展中心法規(guī)安全處處長、合肥市教育名師工作室主持人、區(qū)中學(xué)語文教研員陳維嚴(yán)和區(qū)小學(xué)語文教研員鄭勇老師帶隊(duì)，一百名中小學(xué)語文教師參加。

千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。開班典禮動(dòng)員講話中，陳維嚴(yán)首先提出了“‘雙新’背景下，經(jīng)開語文人該何去何從?”的問題，引發(fā)全體參訓(xùn)老師的積極思考，接著從五個(gè)方面交流了自己的看法：作為一名語文教師，合經(jīng)區(qū)的區(qū)情學(xué)情要求我們不僅要率先垂范，多讀書、讀好書，還要積極成為一定范圍的閱讀推廣人，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，并把良好的讀書氛圍輻射到家庭乃至社區(qū)。其次，培訓(xùn)也是提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的好機(jī)會(huì)，在溝通和交流的過程中，團(tuán)隊(duì)提升發(fā)展，把這一種良好的習(xí)慣帶回去、保持下去。再者，近期鉆研新課標(biāo)，探索跨學(xué)段、跨學(xué)科教學(xué)，是語文人重要的提升目標(biāo)。作為經(jīng)開語文人，急需要樹立大語文概念，有效創(chuàng)設(shè)情境，開展多樣化活動(dòng)，才能提升師生核心素養(yǎng)，進(jìn)而自然而然地提升教育教學(xué)質(zhì)量。最后，陳維嚴(yán)提醒語文教學(xué)要發(fā)揮育人功能，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的同時(shí)更要關(guān)心每一位學(xué)生的心理健康。

好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。培訓(xùn)的第二環(huán)節(jié)，江蘇省正高級(jí)教師、蠡口中學(xué)校長寧建英的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的語文教學(xué)》講座為大家指明了教學(xué)的方向。寧建英從教育教學(xué)“基于教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)”“基于教科書的教學(xué)”和“基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”三種取向的現(xiàn)狀談起，將2011版課標(biāo)與2022版新課標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行比較，明確新的課程理念。接著，寧建英從構(gòu)建素養(yǎng)性語文課程目標(biāo)、義務(wù)教育課程內(nèi)容的發(fā)展、課程內(nèi)容組織原則等多個(gè)方面，用大量生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例深入淺出地讓教師們明白了教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)“思考一切”，教師要在思考中成長，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，保持獨(dú)立精神。本場(chǎng)講座是思想的盛宴，讓學(xué)習(xí)的老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的理解與認(rèn)識(shí)，受益匪淺。

“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，經(jīng)開教育人會(huì)在教研之路上砥礪前行、落實(shí)語文核心素養(yǎng)，為教育賦能!教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。相信老師們一定會(huì)在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走遠(yuǎn)! (張霖 劉琦 文珍珍)