雙向教研 互通互融——安徽省幼小銜接經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)在合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)成功舉辦

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)有效銜接的指導(dǎo)意見》精神，交流全省各地幼小銜接經(jīng)驗(yàn)和成果，8月29日上午，安徽省“雙向教研 互通互融”幼小銜接經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)在合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)成功舉辦。

本次活動(dòng)由安徽省教育科學(xué)院主辦，合肥市教育局承辦，合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)開區(qū)社會(huì)發(fā)展局、合肥一六八玫瑰園學(xué)校協(xié)辦，以面向全省進(jìn)行直播的形式展開。安徽省教育科學(xué)院院長王勇，合肥市教育科學(xué)院副院長魯先法，合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社會(huì)發(fā)展局黨委委員、副局長、教育發(fā)展中心主任楊會(huì)謙，合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育發(fā)展中心教學(xué)教研室主任潘聲福，合肥一六八玫瑰園教育集團(tuán)校長陳忠好以及全區(qū)部分幼兒園園長、小學(xué)校長出席現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。

楊會(huì)謙副局長代表社會(huì)發(fā)展局向安徽省教科院一直以來對(duì)經(jīng)開教育的指導(dǎo)和幫助表示感謝，并對(duì)出席的各位嘉賓表示歡迎。楊會(huì)謙介紹了近年來合肥經(jīng)開區(qū)基礎(chǔ)教育蓬勃發(fā)展的歷程，表明經(jīng)開教育要走出去、請(qǐng)進(jìn)來，不忘初心，奮勇拼搏，努力攀登合肥教育新高峰。

王勇院長回顧了安徽省幼小銜接三年攻堅(jiān)行動(dòng)歷程，全面總結(jié)了省幼小銜接工作取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，并提出構(gòu)建教育高質(zhì)發(fā)展的三個(gè)指導(dǎo)性建議，對(duì)下階段幼小銜接工作提出了新思路，指明了新方向。

幼小銜接是長期、整體性的工作，對(duì)孩子的成長和發(fā)展具有重要意義。隨著幼小銜接工作的推進(jìn)，各地市明確目標(biāo)，多措并舉，取得了許多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。本次經(jīng)驗(yàn)交流的六個(gè)地市從區(qū)域、小學(xué)、幼兒園三個(gè)層面展開。

在分享環(huán)節(jié)，孫進(jìn)主任代表合經(jīng)區(qū)分享了區(qū)域推動(dòng)幼小聯(lián)合教研的經(jīng)驗(yàn)。他以《“銜”而有道，“接”續(xù)未來》為主題，從互通、共學(xué)、共研、共建、共享五個(gè)方面，系統(tǒng)分享了經(jīng)開區(qū)開展幼小銜接教研工作的經(jīng)驗(yàn)成果。區(qū)內(nèi)幼兒園和小學(xué)從“好鄰居”到“共同體”進(jìn)行配對(duì);從“互相看”到“一起學(xué)”進(jìn)行教育資源共享;從“單項(xiàng)靠攏”向“雙向銜接”進(jìn)行教研展示;從“改變課堂”到“優(yōu)化課程”設(shè)置多元課程;從“美美與共”到“各美其美”全面構(gòu)建課堂活動(dòng)。多維度、多舉措扎實(shí)做好幼兒園與小學(xué)科學(xué)教研銜接工作，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)順利過渡的階梯。

其余交流老師結(jié)合自身區(qū)、校、園工作，分享了建構(gòu)幼小聯(lián)合體教研制度，探索幼小聯(lián)合教研新路徑，協(xié)同推進(jìn)銜接工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)最后，安徽省教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員周玲老師基于語文學(xué)科中的幼小銜接，向幼小教師提出要相互學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，雙向了解兒童發(fā)展水平，在發(fā)展上、課程上、適應(yīng)上做好銜接工作，真正做到雙向教研，互通互融。

此次活動(dòng)的成功舉辦，對(duì)安徽省今后幼小銜接工作起到了推進(jìn)作用，為幼小銜接方面的教研工作拓寬了思路，提升了內(nèi)涵。合肥經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)將持續(xù)探索，堅(jiān)持以兒童為本，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，構(gòu)建幼小銜接科學(xué)有效的教育生態(tài)，促進(jìn)幼小銜接工作向深度和高度延展。