市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(m.zgstyb.cn)訊(記者 徐越薔 唐朝)“十年樹木、百年樹人”，教育工作的重要性不言而喻。在今年的省兩會上，教育事業(yè)依舊獲得了廣泛關注，多位身為教育工作者的省人大代表也圍繞教育工作提出了自己的建議。
省人大代表，淮南市婦聯(lián)副主席、市直機關幼兒園教育集團總園長孫明霞：
建立校園欺凌排查機制，讓學生健康成長
“近年來，校園欺凌事件時有發(fā)生，其屬性由校園事故轉化為社會問題。校園欺凌無小事，任意一起欺凌事故背后，都牽扯著一群孩子的健康成長。”在今年省兩會上，省人大代表，淮南市婦聯(lián)副主席、市直機關幼兒園教育集團總園長孫明霞提出了關于加強對校園霸凌管理的建議。
孫明霞建議，建立校園欺凌排查機制，各地教育行政部門應當敦促學校開展各類自查活動，基于學校的自查結果進行復查，并開展不定期抽檢。在排查過程中不能漏掉任何一個可能被欺凌的學生，形成專項調(diào)查報告并及時公布。完善校園欺凌排查基礎設施，在學校各處死角安裝監(jiān)控設備，引進智能監(jiān)管平臺，一旦監(jiān)測到疑似欺凌行為的發(fā)生即刻發(fā)出預警，并留存現(xiàn)場監(jiān)控視頻。
同時，建立校園欺凌治理的激勵與問責機制，激發(fā)教師對校園欺凌治理的主動性。要求教師將欺凌事件細節(jié)及處理措施和處罰結果記錄在案，同時向上級報告事件調(diào)查與處理情況。
“建議各學校應設法制校長，多向學生宣傳校園欺凌的危害性。”孫明霞還建議，建立監(jiān)護人責任追究制度。完善司法保護制度，確立監(jiān)護人的第一順位責任，未到達刑事責任年齡的青少年，設立“社會勞動令”，要求其進行一段時間的社區(qū)勞動，期間進行感化教育。另一方面，應當大力科普法律法規(guī)，將有關法治教育的課程納入中小學的教育課計劃。
省人大代表，蚌埠市五河縣五河小學校長花友禮：
站在學生角度，讓“雙減”政策真正落實落地
“作為一名基層教育工作者代表，我注意到今年的政府工作報告中多次提到教育工作。”在今年的省兩會上，省人大代表，蚌埠五河縣五河小學校長花友禮就如何提高教學質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務提出了自己的建議。
“教學質(zhì)量是學校的生命線。”為此，花友禮建議，要通過開展師德活動，牢固樹立老師教書育人的責任感、使命感，不斷挖掘師德典型人物事跡，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表，全面貫徹黨的教育方針、政策，全面做好教師本職工作。
同時，花友禮認為，在條件允許的情況下，可采用“請進來，走出去”的辦法，拓寬教師的視野，學習先進的理念。“鼓勵老師積極參加各級各類教研活動，積極撰寫教學論文，為老師創(chuàng)造條件、搭建平臺，引導教師多上公開課，使老師在活動中不斷成長起來。”花友禮說道。
“自2021年‘雙減’政策實施以來，我們要思考‘培養(yǎng)什么人’‘怎樣培養(yǎng)人’‘為誰培養(yǎng)人’這些重點問題。”花友禮表示，教育工作者應當站在學生的角度，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓“雙減”政策真正落實落地。對此，花友禮建議，要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，不能只看成績，要實施好“德育鑄魂、智育提質(zhì)、體教融合、美育熏陶、勞動促進”五大行動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，全面實施素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量。
省人大代表，寧國市津河學校副校長藍紅英：
加快推進3歲以下嬰幼兒照護服務體系建設
隨著人口老齡化和家庭小型化趨勢的發(fā)展，3歲以下嬰幼兒安全、有質(zhì)量的托育服務需求日益增加，尤其是二胎、三胎家庭需求更為迫切。今年的省兩會上，省人大代表、寧國市津河學校副校長藍紅英建議：圍繞“幼有所育”，落實三孩生育政策及配套措施，打造普惠托幼服務體系，加快推進3歲以下嬰幼兒照護服務體系建設。
藍紅英建議，參照養(yǎng)老服務的政策體系建設經(jīng)驗，重點完善3方面的配套政策：一是增加服務資源，要求或者吸引政府、社會等資本進入該領域，制定相應的激勵機構建設政策;二是提高隊伍專業(yè)性，制定從業(yè)人員職業(yè)資格準入制度;三是制定方便嬰幼兒入托的政策。
在推進嬰幼兒服務機構建設方面，藍紅英提出，根據(jù)國家、省“十四五”規(guī)劃對托育機構建設要求，有計劃地增加托位資源。同時，藍紅英認為，應合理布局并準確定位家庭-社區(qū)-機構三級托育服務資源，提高托位使用率，通過公辦民營、民營公助等形式，加快非營利性、普惠性的托育機構建設。
此外，藍紅英建議，要依托各類教育培訓機構，加快嬰幼兒照護、保健、康復等服務專業(yè)人才的培養(yǎng)和職業(yè)培訓。“梳理明確嬰幼兒照護服務領域的職業(yè)(工種)，明確從業(yè)人員職業(yè)資格準入、持證上崗制度，構建職業(yè)晉升發(fā)展體系，逐步實現(xiàn)照護服務隊伍專業(yè)化、職業(yè)化。”藍紅英說道。
