研學(xué)探索之旅 —— 歷史與科技的對(duì)話

知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)不再局限于教室的四壁之內(nèi)，而是延伸到了廣闊的自然與社會(huì)之中。研學(xué)游，作為一種寓教于樂(lè)的全新學(xué)習(xí)方式，正逐漸成為孩子們探索世界、拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑。

23日，萬(wàn)科森林小屋聯(lián)合市場(chǎng)星報(bào)，帶領(lǐng)孩子們一起踏上這場(chǎng)充滿探索與發(fā)現(xiàn)的研學(xué)游之旅，開(kāi)啟一場(chǎng)心靈與智慧的碰撞！

穿越歷史 觸摸油墨的清香

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑在古老的歷史遺跡上，當(dāng)孩子們的雙手輕輕撫摸刻在石板上的甲骨文，那份對(duì)未知的渴望與好奇，那份來(lái)自紙張與油墨的獨(dú)特韻味，在這一刻被無(wú)限放大。

萬(wàn)科森林公園的小業(yè)主們一下車便迫不及待地四處參觀，一股淡淡的油墨香撲鼻而來(lái)，那是屬于印刷行業(yè)的獨(dú)特氣息。環(huán)顧四周，高大的廠房、排列有序的印刷機(jī)器以及忙碌而有序的工作人員，共同構(gòu)成了一幅生動(dòng)的工業(yè)畫卷。陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在機(jī)器上，金屬的光澤與光影交錯(cuò)，展現(xiàn)出一種別樣的美感。

在講解員老師的帶領(lǐng)下，小業(yè)主們了解了中國(guó)四大發(fā)明之一“活字印刷”的發(fā)明人——畢昇老先生的故事。緊接著參觀印刷車間，這里，各種型號(hào)的印刷機(jī)正在緊張地工作著。從傳統(tǒng)的膠印機(jī)到先進(jìn)的數(shù)碼印刷機(jī)，每一種機(jī)器都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和適用范圍。工作人員詳細(xì)介紹了印刷的整個(gè)過(guò)程，包括制版、上墨、印刷、烘干等各個(gè)環(huán)節(jié)。

講解員老師讓小業(yè)主們上前查看，小朋友們歡呼雀躍道：“這里印刷的是我們的暑假作業(yè)！”據(jù)了解，新華印刷廠承接了大體量的教學(xué)印刷任務(wù)，小朋友們可以在這找到很多平時(shí)使用的教材，秦同學(xué)說(shuō)：“我第一次看到自己的作業(yè)從機(jī)器中生產(chǎn)出來(lái)，對(duì)印刷這個(gè)名詞有了更真切的體會(huì)。”

最讓小業(yè)主們期待的特色課程來(lái)了，首先是《活字印刷》，小業(yè)主們自己動(dòng)手，將反字模古詩(shī)的一個(gè)一個(gè)活字排版放入盤，將海綿刷沾取少量油墨均勻的涂抹在活字上，鋪上宣紙用滾軸壓印、掀起宣紙，這樣就完成了活字拓印的一首小詩(shī)。

《奇妙甲骨文》，小業(yè)主們觀察實(shí)物的外形展開(kāi)想象，在老師的指導(dǎo)下寫成象形文字，親手篆刻甲骨文。體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，小業(yè)主們認(rèn)真的刷上油墨，完成了甲骨文拓印，小吳同學(xué)小心翼翼的舉著剛剛完成的拓印說(shuō)：“拓印真奇妙，親手體驗(yàn)甲骨文的制作，這比在書本上學(xué)知識(shí)要有趣多了。”

現(xiàn)身科企 探索智能的奧秘

穿過(guò)了歷史，下午小業(yè)主們來(lái)到了科技與智慧并行的科創(chuàng)型企業(yè)——科大訊飛參觀，一進(jìn)門，小業(yè)主們就紛紛表示“我用的詞典筆就是這個(gè)”“我家有科大訊飛的阿爾法蛋！”“我姥爺出國(guó)玩的時(shí)候帶了科大訊飛的翻譯筆呢！”……人工智能對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生，穿插在生活的各個(gè)角落，對(duì)于下午的行程，小業(yè)主們也是期待滿滿！

第一站，參觀人工智能展廳。人工智能即強(qiáng)大又神秘，“模擬人聲是怎么塑造出來(lái)的呢？”，講解員提出問(wèn)題，孩子們腦洞大開(kāi)，紛紛舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在聽(tīng)取了孩子們的想法后，工作人員帶領(lǐng)小業(yè)主們親身體驗(yàn)了虛擬人聲塑造的全過(guò)程，大家不禁贊嘆科技的強(qiáng)大，也深度了解了人工智能技術(shù)的發(fā)展與落地。

孩子們最喜歡的電子狗來(lái)了，只見(jiàn)用人工智能電子狗在工作人員的操控下，蹦蹦跳跳地和小業(yè)主們打招呼，不僅可以旋轉(zhuǎn)、跳躍，還可以向大家抱拳問(wèn)好，引得現(xiàn)場(chǎng)叫好連連。

小業(yè)主們有序落座會(huì)議廳，人工智能的科普講座馬上開(kāi)始。講座上，老師為小業(yè)主們?cè)敿?xì)介紹了人工智能的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域以及未來(lái)趨勢(shì)。通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，揭開(kāi)了人工智能的神秘面紗，小業(yè)主們了解到人工智能發(fā)展歷史、發(fā)展過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)、技術(shù)原理、前沿技術(shù)進(jìn)展、落地應(yīng)用情況等，領(lǐng)略科學(xué)魅力，掌握科學(xué)方法。謝同學(xué)說(shuō)：“這是在書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，平時(shí)我就對(duì)科技很感興趣，這次來(lái)真是大開(kāi)眼界！”

激動(dòng)人心的體驗(yàn)環(huán)節(jié)來(lái)了，小業(yè)主們親自上手操作設(shè)備，沉浸式體驗(yàn)錄音機(jī)的制作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)員們可以鍛煉動(dòng)手能力，創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。讓學(xué)生走進(jìn)科技企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，陪孩子參加活動(dòng)的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子親身體驗(yàn)科研工作的氛圍和流程，感受科技的魅力，走出課堂學(xué)知識(shí)，萬(wàn)科森林小屋舉辦的活動(dòng)非常有意義，下次還要參加！”

一天的內(nèi)容豐富多彩，孩子們?cè)趯�業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過(guò)實(shí)地考察、互動(dòng)體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種方式，深入探索知識(shí)的奧秘，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

據(jù)了解，萬(wàn)科森林小屋是合肥萬(wàn)科在萬(wàn)科森林公園內(nèi)打造的一個(gè)集文化、音樂(lè)、藝術(shù)、聚會(huì)于一體的鄰里文化中心。不僅是傳統(tǒng)社區(qū)交流空間的一次創(chuàng)新，更是萬(wàn)科對(duì)于現(xiàn)代人居需求深刻洞察后的具體實(shí)踐，后續(xù)將開(kāi)展更多特色研學(xué)游，歡迎廣大家長(zhǎng)持續(xù)關(guān)注。