課后不見不散 有它就很精彩

老師在介紹扎染的常用調(diào)色公式

學生在課堂上動手做實驗

市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(m.zgstyb.cn)訊(記者 張亞琴/文 李小凡/圖)“扎染是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝，織物在染色時部分結扎起來使之不能著色的染色方法。比如云南大理的白族扎染技藝、四川的自貢扎染技藝曾先后被文化部列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)……”合肥市望湖小學五年級(1)班，由時代出版研發(fā)的《小小化學家》的課程正在進行中。講臺上，老師正在說起本次課程主題“扎染的化學原理”，孩子們聚精會神，聽得津津有味。

學生說：學會獨立探索和思考

自從每周三加入學校組織的《小小化學家》的課后，五年級的鐘言依每次都很享受學習之余的這種“放松”方式，一方面是出于熱愛，另一方面還學到了很多化學知識：“課程聯(lián)系生活實際，通過常見的化學實驗操作，讓我們切實認識到生活中的化學現(xiàn)象、掌握化學原理，在親手操作的過程中學會獨立探索和思考。”除了課上的認真聽講和實踐，四年級的謝廣振也經(jīng)常在家動手實驗，在他看來：“這門課不但激發(fā)我們的興趣，讓我們有許多新奇的想法，老師也很支持我們的大膽猜測和質(zhì)疑。”

家長說：好的課程沒有理由不報名

作為孩子的媽媽，白璐認為孩子眼中的世界總是未知而充滿樂趣的，他們對任何事物都充滿了好奇，他們的身上總有一種探索的勁頭：“對于每一個現(xiàn)象都有自己神奇而美好的想象，他們總有十萬個為什么，他們對每一個問題都窮追不舍，他們總是期望找到答案。”

所以，為了激發(fā)孩子的探索精神，培養(yǎng)孩子的動手能力，當孩子提出要上《小小化學家》的課程時，白璐立即就同意了。“目前，我們上這門課已經(jīng)整整兩年了。在老師的指導下便能完成小小的科學實驗，成為小小科學家。簡單又充滿趣味的科學實驗，能以生動形象的實驗現(xiàn)象進一步提高孩子的自然科學知識以及動手能力，培養(yǎng)孩子們的科學素養(yǎng)。這樣好的課程我們沒有理由不報名!”

老師說：直觀感受生活中的化學知識

本學期《小小化學家》的主教闞老師在談到這門化學實驗課時，她認為課程設置方面，內(nèi)容輕松易懂，動手實踐方便，更主要是每次課都可以通過聯(lián)系生活中的小化學知識，讓學生自己動手做實驗，進行實際操作，讓他們將生活的小知識跟化學知識進行聯(lián)系，從而達到學習專業(yè)知識的目的。

“進行這門課程的學習，可以讓他們直觀地感受到化學知識的魅力，然后再通過認知聯(lián)系到生活，對生活進行幫助。我們的學生在課堂上對化學的認知其實是很快的，他們也抱著很大的熱情，尤其是在動手做實驗的過程中，都是積極主動地去進行實驗。雖然會遇到一些小問題，但是他們也會通過自己的努力或者尋求老師幫助，從而完成更好的一個實驗過程。

學校說：時代出版提供“1+N”一站式校園服務

合肥市望湖小學在課后服務的課程設計與實施方面，學校根據(jù)各年級學生的身心特點、學習規(guī)律、成長需求進行課程整體規(guī)劃設計，重在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力，全面提升學生的綜合素質(zhì)。

學校學生發(fā)展部副主任何碧云在接受采訪時，介紹了合肥市望湖小學1+X+1三點半課后服務工作。“1是1個小時課內(nèi)作業(yè)看管，X是多元課后服務任選，1是1個小時普惠托管。”學校提供完成作業(yè)的場所，學生在教室自主完成作業(yè)并找老師答疑解惑，這是課后服務的1.0版本。學校提供多樣化的課程選擇，學生根據(jù)自己的興趣和特長選課走班，在豐富的課程活動中發(fā)現(xiàn)自己、認識自己，尋找自己潛能的生長點，這便是課后服務的2.0升級版。

“時代出版提供的課后服務，不僅學生有充分的時間在校學習及參加活動，而且學校也有更多時間培養(yǎng)學生的興趣和特長。此外，學校抓住這一契機，找準教育教學與課后服務的結合點，聚焦時代出版別具特色的課后服務課程，全面助力學生的健康成長。”

在何碧云的介紹中，記者還得知學校目前正在使用的“校園服務綜合應用管理平臺”，也是由時代出版自主研發(fā)。該平臺構建了規(guī)范、系統(tǒng)、全面的校園服務管理生態(tài)，為學校提供“1+N”一站式校園服務解決方案。“現(xiàn)階段，通過該平臺的使用，可實現(xiàn)我校研學、午餐、校服、閱讀學習資源等方面實行一體化管理，給家長提供一個便捷的通道，也讓學校教師巨大的工作量得到了一定程度的緩解。”