合肥市宿幼教育集團(tuán)湖畔分園：分享收獲 見證成長

為全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)地評(píng)價(jià)幼兒綜合能力發(fā)展水平，結(jié)合本學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)，合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)湖畔分園于2024年1月22日至23日對(duì)全園各年齡段幼兒進(jìn)行了綜合素質(zhì)能力測(cè)評(píng)活動(dòng)。

本次測(cè)評(píng)活動(dòng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，立足健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域，根據(jù)不同年齡段制定適宜的測(cè)評(píng)方案，以班級(jí)為單位進(jìn)行。測(cè)評(píng)教師隨機(jī)抽選幼兒，采用對(duì)話、游戲操作、講故事、兒歌展示等方式，對(duì)各班幼兒進(jìn)行全方位的能力發(fā)展評(píng)估，每個(gè)孩子都能在輕松、愉悅的活動(dòng)中表現(xiàn)與展示自己。

孩子們?cè)谟螒蚯榫持型ㄟ^觀察、動(dòng)手操作等方式來解決游戲中的實(shí)際問題�？矗�再難的游戲也難不倒這些過五關(guān)斬六將的小勇士們!

健康的體魄是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。為了能更加全面、準(zhǔn)確地了解幼兒的體能狀況，提升幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長。測(cè)評(píng)小組對(duì)園內(nèi)各年齡段幼兒進(jìn)行了體能測(cè)評(píng)。老師們根據(jù)大、中、小班幼兒年齡特點(diǎn)選擇了對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目展開。大班組的一分鐘連續(xù)跳繩、凳子接力爬等;中班組的連續(xù)拍球、運(yùn)球向前跨跳等;小班組的快走平衡木、連續(xù)向前跳、手膝著地爬等�？�，他們個(gè)個(gè)像小小運(yùn)動(dòng)員，積極、勇敢、不怕困難，努力完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。讓我們一起跟隨鏡頭看看現(xiàn)場(chǎng)孩子們的精彩瞬間吧!

每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，一抹淡彩、一點(diǎn)創(chuàng)意，就能構(gòu)成一個(gè)美麗的世界。為了更好地提高美術(shù)教育質(zhì)量，抽測(cè)小組還對(duì)各班級(jí)幼兒美術(shù)手冊(cè)進(jìn)行認(rèn)真的查閱。老師們翻開一本本畫冊(cè)，仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)奇妙的創(chuàng)意世界。不論是小班幼兒的涂鴉，還是中大班幼兒運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的基本特征又或者是作品中色彩的搭配，都展現(xiàn)出了孩子們的童趣與想象力。

測(cè)評(píng)不是目的，只是為了更好地找到“因材施教、因人而異”的教育方法。此次測(cè)評(píng)工作，體現(xiàn)出教師們平時(shí)對(duì)待工作的認(rèn)真態(tài)度和教學(xué)能力，更體現(xiàn)出幼兒的學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣。同時(shí)，為該園下學(xué)期的保教、教研、幼小銜接等工作重點(diǎn)及班級(jí)工作各方面都提供了科學(xué)的依據(jù)，指明了發(fā)展的正確方向。(朱慧 陶良慧 張莉花 李亞男 高潔)