合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園：做時(shí)間的主人

2024年6月3日~2024年6月7日根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)大班開展了“做時(shí)間小主人”幼小銜接系列之時(shí)間管理活動(dòng)。

在孩子眼里，時(shí)間到底是什么呢?讓我們一起聽聽他們的想法吧! 在談話活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí)間是多種多樣的，它是數(shù)字、是時(shí)鐘、是早晚……經(jīng)過師幼共同討論，發(fā)現(xiàn)原來(lái)時(shí)間就在我們身邊，雖然看不見也摸不著，但是太陽(yáng)會(huì)升起會(huì)落下，我們會(huì)慢慢地長(zhǎng)大……孩子們明白時(shí)間是一去不復(fù)返的。

鐘表、手機(jī)、電視、電腦……這些地方都在提醒我們要珍惜時(shí)間。通過找尋“時(shí)間”，孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí)間與自己的生活密切相關(guān)，也認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘這個(gè)計(jì)時(shí)工具。

針對(duì)幼兒提出的疑問，我們開展了多樣的探索活動(dòng)。寶貝們通過集體活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、操作感知時(shí)鐘的構(gòu)成及游戲活動(dòng)，孩子們?cè)谟懻�、操作、探索中了解了時(shí)鐘的鐘盤是由時(shí)針、分針、秒針和數(shù)宇組成的，以及每一個(gè)時(shí)針的作用和數(shù)字的代表意義，也能夠準(zhǔn)確的辦認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)與半點(diǎn)。

經(jīng)過前兩個(gè)階段的課程探索，孩子們通過具體感知、實(shí)際操作獲得關(guān)于“時(shí)間”的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們不僅認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的作用，還探索出了鐘表的奧秘，了解了時(shí)鐘的組成部分，孩子們從生活實(shí)際中慢慢走近時(shí)間、認(rèn)識(shí)時(shí)間、感受時(shí)間，逐步樹立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)管理時(shí)間。

對(duì)時(shí)間有了初步的認(rèn)識(shí)后，孩子們又有了新疑問：課間十分鐘是多久呢?課間十分鐘可以做哪些事情呢?于是，老師鼓勵(lì)孩子們，體驗(yàn)課間十分鐘。小朋友們通過感悟時(shí)間，自己想出了關(guān)于時(shí)間的小游戲�！独侠抢侠菐�點(diǎn)了》。孩子們通過“體驗(yàn)課間十分鐘”，嘗試了多種活動(dòng)，如：跳繩、拍球、跳皮筋、攀巖。懂得課間十分鐘雖然很短暫卻能做很多有意義的事情，懂得時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的道理，為今后步入小學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

要發(fā)展幼兒的時(shí)間管理能力，光認(rèn)識(shí)時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們成為時(shí)間的主人。于是，我們決定引導(dǎo)孩子當(dāng)時(shí)間的主人，為自己的一日活動(dòng)設(shè)定時(shí)間，嘗試主動(dòng)遵守自己的時(shí)間計(jì)劃。接下來(lái)，看看我們的小小規(guī)劃師是如何安排規(guī)劃自己的一天的吧!孩子們通過繪畫的方式，設(shè)計(jì)出自己喜歡的作息時(shí)間表，做好一日生活的時(shí)間安排。時(shí)鐘是時(shí)間的見證者，讓孩子們通過自己動(dòng)手操作，更進(jìn)一步感知時(shí)鐘，鐘面、時(shí)針、分針、秒針。

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念是必不可少的，這也是幼小銜接的一項(xiàng)重要內(nèi)容，雖然“做時(shí)間的小主人”的課程暫時(shí)告一段落，與時(shí)間的故事從未停止，希望小朋友們能夠一直堅(jiān)持做時(shí)間的小主人，為將來(lái)順利步入小學(xué)生活奠定良好的基礎(chǔ)!(岳靜如)