臨廬攜手繪藍(lán)圖 研修共創(chuàng)智慧路

攜一份秋季的涼意，凝一份教育的光熱。金秋九月，臨泉華安城幼兒園來到合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)湖畔分園開啟了一場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)與智慧交融的旅程，為實(shí)現(xiàn)促進(jìn)園所間學(xué)習(xí)與交流，共享優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，共同推動(dòng)教育提質(zhì)的美好愿景又邁進(jìn)一步�；顒�(dòng)期間，合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)湖畔分園保教副主任李亞男、后勤負(fù)責(zé)人孔婷婷全程陪同。

活動(dòng)伊始，李主任從辦園理念、園所特色、課程實(shí)施等方面向前來參觀交流的老師們介紹了中心幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)，并對(duì)臨泉華安城幼兒園老師們的到來表示由衷的歡迎。

秋風(fēng)送爽，夏意漸消。瞧!一群孩童正沉浸在朝氣蓬勃的晨間早操中!來訪的老師們觀看了從大班到小班孩子們的早操表演，只見他們精神飽滿，每個(gè)動(dòng)作都透露出無限的活力，稚嫩的臉龐上寫滿了快樂與自信。教師與孩子們之間的互動(dòng)既自然又充滿樂趣，充分彰顯了宿幼湖畔孩子們健康積極、生動(dòng)活潑的良好形象。

緊接著，臨泉華安城幼兒園的老師們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了幼兒戶外游戲、區(qū)域自主游戲及室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè);在觀摩與交流的環(huán)節(jié)中，孩子們富有創(chuàng)意的游戲方式和充滿活力的精神狀態(tài)，給在場(chǎng)的老師們留下了極為深刻的印象。他們不約而同地拿起手機(jī)，捕捉孩子們游戲的精彩瞬間，并親切地蹲下身來，與孩子們進(jìn)行互動(dòng)交流。

每一個(gè)角落都蘊(yùn)含著教育的意義，每一步行走都融入了游戲的樂趣。李主任向臨泉的幼教同行們?cè)敿?xì)介紹了本園自然課程的獨(dú)特魅力及其發(fā)展歷程，老師們聚精會(huì)神，收獲頗豐。隨后，各班級(jí)代表帶來了自然課程的實(shí)例分享，案例還原幼兒在自然課程過程中的探索與發(fā)現(xiàn)，分析解讀幼兒的行為表現(xiàn)和成長(zhǎng)痕跡，圍繞自然課程核心價(jià)值，詮釋教師對(duì)幼兒游戲的支持、引導(dǎo)。精彩的分享為跟崗老師們開展高質(zhì)量游戲帶來啟迪和思考。

在劉璐老師的《光與影》奇妙自然課程里，孩子們仿佛化身為小小探險(xiǎn)家，穿梭在光與影的神秘迷宮中。他們時(shí)而低頭尋覓，時(shí)而駐足沉思，用靈巧的小手捕捉那一抹抹稍縱即逝的光影，用無限的想象為這些光影編織出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。在一次次的“找、探、想、作”中，孩子們不僅揭開了光影的神秘面紗，更在心中種下了對(duì)科學(xué)探索的熱愛之種。

朱慧老師的《小麥的一生》自然之旅中，孩子們則化身為小麥的探索者，他們瞪大眼睛仔細(xì)觀察，伸出小手輕輕觸摸，深深吸氣細(xì)細(xì)品味，仿佛在與小麥進(jìn)行一場(chǎng)親密的對(duì)話。從面粉的細(xì)膩觸感，到面食的千變?nèi)f化，孩子們?cè)跉g笑與驚喜中，一步步走進(jìn)了小麥那充滿魔力的世界。

王簡(jiǎn)老師的《搭灶高手養(yǎng)成記》中，孩子們則搖身一變，成為了小小建筑師。他們帶著滿心的好奇與期待，一次次嘗試，一次次失敗，卻從未放棄。最終，當(dāng)他們用自己親手搭建的灶臺(tái)煮出了那一鍋“美味湯”時(shí)，臉上洋溢出的不僅是成功的喜悅，更是對(duì)探索與創(chuàng)造的無限熱愛。這份熱愛，將伴隨著他們?cè)?ldquo;泥巴小院”里繼續(xù)前行，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷操作，創(chuàng)造出更多的奇跡。

此次交流如春風(fēng)化雨，不僅滋養(yǎng)了心田，更讓智慧的花朵競(jìng)相綻放。本次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教育資源的優(yōu)勢(shì)共享，將繼續(xù)秉承開放包容、合作共贏的態(tài)度，以開放之姿，納百川之智，進(jìn)一步推動(dòng)雙方辦園的科學(xué)管理、內(nèi)涵發(fā)展和品質(zhì)提升，共同探索學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路。(王簡(jiǎn) 彭玲巧 朱慧 鄧玉馨 李亞男 高潔)