觀摩促成長(zhǎng) 交流覓新知

為了有效增強(qiáng)教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的理解，并深化他們對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中重要性的認(rèn)識(shí)，確保幼兒園環(huán)境能夠更有效地發(fā)揮其教育功能，促進(jìn)幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中真正成長(zhǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒身心的健康發(fā)展，合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)于2024年10月23日至25日，開展了為期三天的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)。

小班，無(wú)疑是一個(gè)溫馨的小天地。在這里，老師們以愛(ài)為基石，打造了一個(gè)情景化、趣味化、生活化的互動(dòng)樂(lè)園。大熊貓、恐龍、奇先生妙小姐、美味南瓜……這些有趣的元素，都在幫助小班幼兒對(duì)幼兒園生活充滿期待。從入園簽到開始，習(xí)慣培養(yǎng)與游戲互動(dòng)就緊密結(jié)合，助力幼兒快樂(lè)地適應(yīng)并愛(ài)上幼兒園生活。

中班在遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，充分利用空間，讓幼兒成為環(huán)境的主人，打造出不同的班級(jí)風(fēng)格，創(chuàng)建自主游戲環(huán)境，讓孩子們自由選擇活動(dòng)。如搭建積木、繪畫或角色扮演，以激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。老師觀察并適時(shí)引導(dǎo)，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)合作、交流、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

大班階段是孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，因此大班教師在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí)注重幼小銜接，旨在激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題以及持續(xù)探究的能力。此外，教師們依據(jù)幼兒的興趣和成長(zhǎng)需求，設(shè)計(jì)了自由、適宜、開放的游戲空間，并配備了豐富多樣的游戲材料，以促進(jìn)幼兒的探索、學(xué)習(xí)、社交和合作，幫助他們自然而然地掌握知識(shí)和技能。

學(xué)習(xí)始于思考，而思考往往在疑惑中凝聚。思維的碰撞激發(fā)出靈感的火花。在實(shí)地觀摩之后，教師們聚集在會(huì)議室，從課程審議到區(qū)域材料的投放，大家暢所欲言，積極分享各自在活動(dòng)中的觀察、聽聞、思考和感受，共同點(diǎn)燃智慧的火花。合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)的兩位保教主任程娟和李亞男在會(huì)議中對(duì)教師們的工作給予了肯定，并提出了提升教育質(zhì)量的建議。她們強(qiáng)調(diào)了教師在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)教師們深化專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足幼兒的個(gè)性化需求。

接著，合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)湖畔分園的副園長(zhǎng)陳希向教師們提出了許多寶貴建議。她希望在未來(lái)的教學(xué)工作中，教師們能夠銘記這次學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。在輕松愉快的氛圍中，大家相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。將細(xì)節(jié)銘記于心，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。

活動(dòng)的尾聲，合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)副園長(zhǎng)白霞對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。白園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)當(dāng)積極參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，追隨孩子們的視線，了解他們的興趣所在，與孩子們一同體驗(yàn)、創(chuàng)造和成長(zhǎng)。讓孩子們成為環(huán)境的主人，讓環(huán)境成為教育的有力支持。(王美玲 王簡(jiǎn) 李亞男 高潔)