合肥市直屬機關幼兒園：探秘空間四子棋

空間四子棋是一種棋類益智游戲玩具，它突破平面局限，其規(guī)則是雙方輪流下棋，率先將四個棋子橫、縱、斜連成一條線者勝。從多角度培養(yǎng)幼兒的思維靈活性、深刻性。有助于提升幼兒的空間想象能力。在雙方博弈過程中還能發(fā)展人際交往、觀察判斷和邏輯推理能力。

近日，市直幼孩子們對益智區(qū)中空間四子棋游戲興趣高漲，讓我們一起來看看大一班孩子們的探索與發(fā)現(xiàn)吧!

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域指出：“教師應引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定的規(guī)律排列事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的規(guī)律。”根據(jù)模式、顏色規(guī)律排序也是一種好玩的體驗!我們一起來試試吧!

四子棋因其本身特有的規(guī)則性，讓“遵守秩序”顯得尤為重要。從棋區(qū)創(chuàng)設到下棋過程，都能讓幼兒體驗秩序性，從而產生秩序感，最后發(fā)出秩序行為。引導幼兒嘗試自己解決問題，即使是錯誤的，也能激發(fā)幼兒嘗試錯誤和堅持的信心。最重要的是，要讓幼兒了解遇到困難是普通、常見的事，而克服困難是驕傲、自豪的事。

每學到一個新的技能，孩子們都迫不及待的想和家長們分享，看到家長們贊許的目光和笑彎了的眉眼，是孩子們發(fā)自內心的最快樂的事情，棋的故事還在繼續(xù)......

玩具是幼兒的教科書，游戲化的學習方式能使幼兒獲得跨學科領域經驗。在空間四子棋的一方天地里，我看到了孩子們眼神中期待的、緊張的、探索的、不解的神情，以及在輸?shù)粲螒蛑�，那種不服輸?shù)膭蓬^，說著：“我還要再來一局!”即使輸?shù)舯荣�，幼兒仍然在堅持。這些看似不起眼的對話和舉動，都對他們情緒情感、人際交往等方面有一定的提升。在他們心中藏下了不怕困難、堅持與專注、積極樂觀的學習品質。

多樣性的材料引發(fā)多樣性的行為，多樣性的行為引發(fā)多樣性的思維。教師通過將游戲案例量化、在活動中通過集體探討等多種途徑了解游戲。讓師幼互動、幼幼互動變得生動有趣起來，燃起了幼兒的求知欲與探索欲。在兼具益智性與競爭性的環(huán)境中,不僅能夠啟發(fā)幼兒的智力,陶冶幼兒的性情,更能促進幼兒的學習品質得到全面發(fā)展。