合肥市直屬機關幼兒園：小墊子 大樂趣——小四班游戲故事

在一次收拾戶外活動的時候，有孩子發(fā)現(xiàn)在墊子上面蹦蹦跳跳、翻滾、將墊子卷起來的游戲特別好玩，這個游戲很快吸引了班上其他孩子的注意，并紛紛加入其中，于是，一場關于“墊子的探索之旅”就這樣拉開了序幕。

材料的玩法是不受限制的。一張成年人眼中起保護作用的墊子成為孩子們眼中百變的玩具，還有多樣的玩法。相信孩子們是天生的探索家。孩子們在一遍遍將墊子“壘起來”和“打開拉長”的過程中，探索翻滾、鉆山洞、夾漢堡、跳高等不同的玩法，并根據(jù)生活經(jīng)驗決定玩“密室逃脫”的游戲，從中也讓教師感受到了放手游戲的魅力所在!

小班的幼兒合作游戲意識不斷增強，當發(fā)現(xiàn)加加的橋不穩(wěn)固時，會尋求解決方法，并通過觀察、嘗試、分析、調(diào)整、再嘗試的不斷探索，3-4歲是孩子堅持品質(zhì)發(fā)展最快的時期，在游戲過程中，孩子們歷經(jīng)三次失敗，都沒有放棄，這一過程中，教師發(fā)現(xiàn)孩子們的同伴交往能力不斷增強，堅持性不斷增強，也孩子們能根據(jù)建構物體的特點來使用材料，比如加加發(fā)現(xiàn)把墊子擺放得彎一點點打開能放得更穩(wěn)固，玥玥選擇利用小木塊來固定爬行筒、可見孩子們對于材料功能的理解和使用能力也在不斷提升。

“勇往直前”游戲進行了兩周后，男孩們開始探索堡壘、炮彈、軍營以及對戰(zhàn)游戲，掀起了一股“勇往直闖關”熱潮。

在整個游戲過程中，教師始終是隱在暗處的觀察者和不動聲色的引導者，通過觀察了解孩子的游戲過程，在合適的時機，把孩子推到前面，支持孩子自主思考、解決問題。幼兒的建構能力，材料使用能力在不斷提高，分工合作、解決問題的能力在不斷提升，游戲經(jīng)驗在不斷遷移運用。

在游戲過程中，我秉承以兒童為中心的理念，放手讓幼兒探索，相信孩子是天生的學習者。激發(fā)孩子主動參與游戲的興趣，支持孩子的想象與創(chuàng)造，提升他們創(chuàng)造性解決問題的能力。

家園共育對于幼兒的成長至關重要。推薦家長和幼兒一起在墊子上進行親子游戲，這不僅能增進親子關系，還能促進幼兒的身心發(fā)展。親子游戲可以創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍，讓幼兒感受到父母的關愛和陪伴。在墊子上進行游戲，安全舒適，能讓幼兒更加放松地投入其中。

游戲活動提供更大的生成空間，讓幼兒充分的表現(xiàn)表達。讓游戲點亮孩子的生命，讓孩子在游戲中健康快樂的成長!(劉雯琪)