多彩課后服務(wù) 點(diǎn)亮校園時(shí)光

市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(m.zgstyb.cn)訊 (記者 唐朝/文 朱文濤/圖) 管弦樂課上，悠悠樂聲，奏響藝術(shù)華章;綠茵場(chǎng)上、籃球與羽毛球場(chǎng)地，滿是奔跑、跳躍的身影;新奇的航模課，點(diǎn)燃科創(chuàng)夢(mèng)想……在宣城市第二小學(xué)貝林校區(qū)，這里開展的課后服務(wù)化身為 “能量補(bǔ)給站”，既為學(xué)生拓展特長(zhǎng)，也讓他們的課后時(shí)光充實(shí)、快樂又有收獲。

踏入宣城市第二小學(xué)的校園，可以看到，體育場(chǎng)上，足球、籃球課程同步開啟，熱鬧非凡。足球課上，只見小球員們身著鮮艷的運(yùn)動(dòng)服，分組對(duì)抗。教練哨聲一響，他們便如獵豹般追逐著足球�；@球場(chǎng)上，運(yùn)球聲、呼喊聲此起彼伏，學(xué)生們運(yùn)球突破、三步上籃，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合初顯成效。

“我喜歡踢足球，足球能給我?guī)�來快樂�?rdquo;已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年足球課程的五年級(jí)學(xué)生田樂顏說道。

在一旁的體育館內(nèi)，羽毛球課也在火熱開展。輕盈的羽毛球在空中來回穿梭，學(xué)生們揮拍扣殺、輕盈吊球，動(dòng)作有模有樣。教練一對(duì)一指導(dǎo)著姿勢(shì)，糾正發(fā)力點(diǎn)。“我從一年級(jí)暑假開始練羽毛球，到現(xiàn)在已經(jīng)五年了。”六年級(jí)學(xué)生李梓睿說道，“這五年里日復(fù)一日的努力，鍛煉了我的意志和心智。”

由安徽時(shí)代教育發(fā)展有限公司開發(fā)的航模課則是另一番奇妙天地。在教室內(nèi)，擺滿制作精良的航模組件，學(xué)生們圍坐鉆研，眼神熾熱。他們有的專注拼接機(jī)翼，小手靈巧擺弄零件，膠水涂抹均勻，力求嚴(yán)絲合縫;有的細(xì)心組裝航模，不放過絲毫偏差。

“學(xué)校開展的課后服務(wù)課程豐富多彩，一直以來深受學(xué)生喜愛。”宣城市第二小學(xué)貝林校區(qū)副校長(zhǎng)施先紅說道。

除了豐富多彩的特色課程，宣城市第二小學(xué)貝林校區(qū)自去年起引入了由時(shí)代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰�司開發(fā)的課后服務(wù)管理平臺(tái)，有效助力整個(gè)課后服務(wù)體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

施先紅介紹，通過課后服務(wù)管理平臺(tái)，家長(zhǎng)能實(shí)時(shí)知曉孩子參與課程動(dòng)態(tài)，教師借助平臺(tái)精準(zhǔn)管理學(xué)生考勤、課程進(jìn)度，依據(jù)大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保課程契合學(xué)生成長(zhǎng)需求。“教學(xué)資源借助平臺(tái)得以整合共享，如同為課后服務(wù)插上科技翅膀，讓家校溝通無阻礙，教學(xué)安排更科學(xué)。” 施先紅說道。