合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)開展《十萬個(gè)為什么》整本書項(xiàng)目化活動(dòng)

在廬陽實(shí)小的五月天，溫和而不疏淡，熱烈而不拘束。當(dāng)課程結(jié)課展遇到六一兒童節(jié)，校園里的每個(gè)角落，都燃放出熱烈的色彩。

四年級(jí)的孩子們，好奇心旺盛，一本《十萬個(gè)為什么》引領(lǐng)他們走入好奇殿堂。導(dǎo)讀課之后，小好奇?zhèn)兏鶕?jù)自己的閱讀習(xí)慣，制定閱讀計(jì)劃，通過讀寫、批注等閱讀策略，邊讀邊完成閱讀單手冊(cè)；推進(jìn)課上，老師從“我最感興趣的站點(diǎn)”“交流知識(shí)積累”“分享閱讀方法”三方面，召開班內(nèi)讀書交流會(huì)，在分享中，孩子們產(chǎn)生了許多新的問題：“老師，為什么校園里的小草和麥苗很像，我們?cè)鯓硬拍芊直嫠鼈兡兀?rdquo;一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛又盯上了墻上生銹的圖釘，“為什么鐵會(huì)生銹呢……”于是四年級(jí)組的老師們帶著孩子踏上了“身邊的十萬個(gè)為什么”之旅。

如何解答校園里、生活中的為什么？以小組為單位，開展調(diào)查、探究，通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)、寫作等活動(dòng)，去尋找身邊《十萬個(gè)為什么》的影子，踏上我的“？”之旅。

同學(xué)們?cè)陂喿x整本書的過程中，提出問題，通過不同途徑解決問題，并將這些疑問和答案整理記錄下來，制作成科普猜猜卡，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)精美。在課堂上，互考環(huán)節(jié)正式開始，他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，紛紛要展示自己掌握的科學(xué)小知識(shí)、小竅門，你問我答，現(xiàn)場氣氛熱鬧非凡。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”孩子們不再滿足于書中的科學(xué)問題，他們開始分組行動(dòng)，在校園里、植物園里、家中等地方，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，尋找著“十萬個(gè)為什么”的影子，并嘗試記錄提出的問題，通過各種途徑解答生活中里的為什么，并用科學(xué)知識(shí)來說明，創(chuàng)作匯編成一本《新編十萬個(gè)為什么》并進(jìn)行全班發(fā)布。

為了更好地體驗(yàn)科學(xué)魅力，感受科學(xué)力量，孩子們又帶著滿腦子的“為什么”，從書中出發(fā)，來到了合肥市科技館體驗(yàn)了一次充滿趣味的科學(xué)探索之旅，孩子們?cè)诳萍拣^身臨其境的探索中收獲了豐富的科學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。回來之后，孩子們將自己的收獲記錄下來，就這樣在孩子們心中悄然種下了一個(gè)科學(xué)的種子，這顆種子在今后的學(xué)習(xí)和生活中生根、發(fā)芽、開花。

成果展示當(dāng)天，班級(jí)化身科技館，孩子們扮演不同的角色，將自己在本次整本書項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的收獲展現(xiàn)出來。你的問題檔案里有哪些新奇的發(fā)現(xiàn)？科技小隊(duì)參加知識(shí)大闖關(guān)，爭做知識(shí)小達(dá)人；跟著小導(dǎo)游游覽科技館，科普員生動(dòng)有趣地講解科學(xué)知識(shí)；科學(xué)小博士的科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓孩子們直呼“神奇”，科普劇的演繹更是通俗易懂，寓教于樂……大家在歡聲笑語中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)精神。（李樹靜）