挖掘地方特色文化 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)

課后服務(wù)可以滿足學(xué)生多樣化和個性化的需求，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，在課程設(shè)計上，遵循項目式、主題式、探究式，以此衡量學(xué)生的差異性。

時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰咎峁┑木氛n程分布上，包括藝術(shù)、體育、傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新等方式，形式多樣很適合學(xué)生。

建議可以加入一些地方特色的文化，挖掘地方特色文化，然后借助課后服務(wù)這個平臺去拓展它，引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去傳播中國傳統(tǒng)文化。

天長市第三小學(xué)副校長 朱光華