黨員示范展風(fēng)采 立足課堂做先鋒——合肥市五十中學(xué)西校高劉分校黨員教師示范課

近日，合肥市五十中學(xué)西校高劉分校的陳青老師和劉成艷老師分別帶領(lǐng)著七年級的孩子們展開了一堂有趣且生動的黨員示范課。圍繞著“有理數(shù)”這個知識點，兩位老師先后講解了《有理數(shù)的減法》和《有理數(shù)的大小》，雖然講課風(fēng)格不同，但兩位老師都在課堂上展示了自己在教育方面獨特的魅力，帶領(lǐng)孩子們在數(shù)學(xué)的知識海洋里遨游，不斷前進(jìn)。

在學(xué)習(xí)有理數(shù)減法之前，陳青老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并借此引出新課的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)和新課的學(xué)習(xí)過程中，陳青老師通過智慧課堂的搶答和全班作答功能調(diào)動學(xué)生的上課積極性并給予學(xué)生正面評價，用風(fēng)趣的話語指出學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，引導(dǎo)學(xué)生向知識點靠近，真正做到了在樂趣中學(xué)習(xí)。陳青老師溫柔有趣但又不失活力，學(xué)生們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中尋找學(xué)習(xí)的樂趣并不斷成長。

“什么叫做絕對值?”從這個問題出發(fā)，同學(xué)們開始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。通過對絕對值定義的回顧，劉成艷老師一步一步的帶領(lǐng)同學(xué)們向新課內(nèi)容靠近：怎樣在數(shù)軸上找出要找的點?怎樣通過點在數(shù)軸上的位置比較兩個有理數(shù)的大小?絕對值在有理數(shù)的大小比較中充當(dāng)了怎樣的角色?劉老師提出問題，讓孩子們在自我學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的答案，同時給予迷茫的孩子正確的方向，循循善誘，帶領(lǐng)孩子們在探究中學(xué)習(xí)，尋找數(shù)學(xué)的樂趣。

數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的，新的知識點總是要在舊知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行。兩位老師的示范課都展示了這一點，在復(fù)習(xí)中引出新的問題，并帶領(lǐng)同學(xué)們朝著新知識的方向奔跑，她們用自己的行動完美的詮釋了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)”這一教學(xué)原則，讓孩子們在數(shù)學(xué)中尋找樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)并成長。

“解決以前不能解決的問題，這就是數(shù)學(xué)的魅力。”數(shù)學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)才能解決一個又一個問題，教書育人也是。兩位老師在示范課上的精彩展示，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。希望同學(xué)們都能在老師的指導(dǎo)下快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，并在樂趣中學(xué)習(xí)并不斷成長! (陳青)