深耕教科研，探索教育創(chuàng)新新路徑

課題研究是教科研的實(shí)踐基礎(chǔ)，教科研是課題研究的理論指導(dǎo)。兩者相互促進(jìn)，共同推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

合肥市朝霞小學(xué)高度重視教科研工作。學(xué)校通過(guò)積極申報(bào)和開展各類教育科研課題，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)改革。目前，學(xué)校有多項(xiàng)課題在研，其中胡玲、程秀芳老師的課題《學(xué)本課堂視域下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)鏈設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》和張方雨老師的課題《指向高階思維的小學(xué)科學(xué)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐研究》都順利通過(guò)區(qū)級(jí)遴選，擬推薦參加合肥市2025年教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)。王艷萍、盧鳳玲等老師開展的《小學(xué)中段數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究》課題取得了階段性成果。

開展課題研究，創(chuàng)新教學(xué)模式

朝霞小學(xué)始終堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，成立了專門的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，定期組織教師開展理論學(xué)習(xí)、課題研討和經(jīng)驗(yàn)交流，形成了濃厚的教科研氛圍，教科研成果不斷涌現(xiàn)。

在課題研究方面，朝霞小學(xué)注重跨學(xué)科教學(xué)的探索與實(shí)踐。2023年7月，學(xué)校成功申報(bào)了合肥市教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)中段數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究》。課題研究分為四個(gè)主題活動(dòng)：“年、月、日的秘密”“曹沖稱象的故事”“尋找‘寶藏’”“度量衡的故事”。課題組通過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動(dòng)研究和案例研究等多種方法，系統(tǒng)梳理了小學(xué)中段數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)中蘊(yùn)含的其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的跨學(xué)科活動(dòng)方案。通過(guò)主題活動(dòng)，提升了綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

搭建教研平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

在課題研究過(guò)程中，學(xué)校多次組織教研活動(dòng)，幫助課題組成員深入理解“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)的內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)校定期邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，幫助教師掌握跨學(xué)科教學(xué)的理論與方法;多次組織校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享研究成果，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升課題研究的深度和廣度;通過(guò)組織教師參與各類教學(xué)競(jìng)賽、案例評(píng)選等活動(dòng)，幫助教師將理論研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)能力，提升跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施水平。

課題成果顯著，助力學(xué)校教學(xué)改革

在學(xué)校的全力支持下，課題研究取得了顯著的階段性成果。課題組成功編寫了《小學(xué)中段數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)案例集》，錄制了多節(jié)典型課堂實(shí)錄，并在《安徽教育科研》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了多篇高質(zhì)量論文。課題組的教學(xué)案例在合肥市跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)典型案例征集評(píng)選活動(dòng)中屢獲佳績(jī)，其中融合創(chuàng)新案例《曹沖稱象》獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，充分展現(xiàn)了學(xué)校在跨學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的探索成果。

這些成果不僅提升了教師的科研能力，也為朝霞小學(xué)的教學(xué)改革提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，合肥市朝霞小學(xué)將繼續(xù)以教科研為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)力量。王艷萍