家園共育助力幼兒成長(zhǎng)——合肥市長(zhǎng)幼杏林分園開展二月家訪活動(dòng)

為了更好地傾聽孩子們的聲音，了解孩子們的成長(zhǎng)需求，近日，在合肥市長(zhǎng)江路幼兒園杏林分園黨支部書記、總園長(zhǎng)蔡葵的統(tǒng)一部署下，合肥市杏林分園開展了二月家訪活動(dòng)。老師們懷揣著滿滿的愛與關(guān)懷，走進(jìn)幼兒家庭，開啟了一場(chǎng)溫暖的家訪之旅，旨在用行動(dòng)守護(hù)孩子們的成長(zhǎng)，用心搭建家園共育的橋梁。

小班組：關(guān)注成長(zhǎng)，用心呵護(hù)

新學(xué)期開始，小班下的孩子們分離焦慮逐漸減少，家長(zhǎng)們的關(guān)注點(diǎn)也逐漸轉(zhuǎn)向孩子的生活自理能力、社交能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在家訪中，老師們了解到家長(zhǎng)們對(duì)孩子在園表現(xiàn)的期待，同時(shí)也解答了他們的一些疑問(wèn)，比如如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫衣物等自理能力，以及如何更好地與同伴互動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，老師們?yōu)榧议L(zhǎng)提供了實(shí)用的建議：通過(guò)親子閱讀、角色扮演等方式，幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶孩子參加戶外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社交能力和獨(dú)立性，增強(qiáng)孩子們的自信心。

中班組：激發(fā)興趣，助力成長(zhǎng)

中班的孩子們正處于快速成長(zhǎng)的階段，對(duì)周圍的世界充滿了好奇。在家訪過(guò)程中，老師們與家長(zhǎng)共同探討了如何激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自主性。通過(guò)了解孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)環(huán)境和日常習(xí)慣，老師們?yōu)榧议L(zhǎng)提供了個(gè)性化的指導(dǎo)建議，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，老師們還向家長(zhǎng)推薦了一些適合中班孩子的繪本和益智游戲，幫助孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中拓展知識(shí)視野，提升思維能力。家長(zhǎng)們對(duì)老師的建議表示認(rèn)同，并表示將積極配合幼兒園的教育工作，共同助力孩子的成長(zhǎng)。

大班組：銜接幼小，共筑未來(lái)

大班的孩子們即將迎來(lái)學(xué)齡期的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此次家訪，老師與家長(zhǎng)共同探討了幼小銜接的準(zhǔn)備工作。在家訪中，老師們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)介紹了幼小銜接的關(guān)鍵要素，包括培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理意識(shí)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的孩子注意力不集中、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題，老師們提供了一系列實(shí)用的建議。此外，老師們還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在幼小銜接過(guò)程中的重要角色，建議家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感。家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)此次家訪，對(duì)幼小銜接有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了與幼兒園攜手共育的信心。

家園攜手，共啟新程

此次家訪活動(dòng)不僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，同時(shí)，家長(zhǎng)們也在與老師的交流中表示要更加關(guān)注孩子的個(gè)性需求，積極參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。老師們用愛與關(guān)懷溫暖著每一個(gè)家庭，也讓家長(zhǎng)們深刻感受到幼兒園對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重視與關(guān)注。相信在家園的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，迎接更加美好的未來(lái)。