合肥市第三十八中學(xué)北校學(xué)子與博士科學(xué)副校長(zhǎng)一起探秘“磁性的奧秘”

“對(duì)于磁的知識(shí)你知道多少?1T等于多少Gs?能不能利用抗磁性把青蛙懸在空中?”……2025年3月5日下午，合肥市第三十八中學(xué)北校的報(bào)告廳座無(wú)虛席，剛剛受聘為該�？茖W(xué)副校長(zhǎng)的屈哲博士步伐穩(wěn)健地走上講臺(tái)，為八年級(jí)同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)精彩的“磁場(chǎng)的奧秘”主題科學(xué)課程。

當(dāng)日，2025年安徽省“科技之光 青年講堂”青年科學(xué)家進(jìn)校園活動(dòng)走進(jìn)合肥市第三十八中學(xué)北校，青年科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士屈哲受聘為該�？茖W(xué)副校長(zhǎng)，并為同學(xué)們上了主題為“磁性的奧秘”的首堂科學(xué)課程。

課堂上，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，互動(dòng)環(huán)節(jié)積極的舉手與屈哲交流關(guān)于科學(xué)困惑的問(wèn)題，屈哲逐一進(jìn)行了解答。講座結(jié)束后，同學(xué)們意猶未盡，紛紛走向講臺(tái)向屈老師提問(wèn)，探討更多的磁性?shī)W秘。一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題，屈老師依然耐心而微笑著答疑解惑。這場(chǎng)跨越千年的科學(xué)之旅不僅讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了課本上沒(méi)有的科學(xué)知識(shí)，也激發(fā)了他們探索未知世界奧秘的激情。

“跨越千年”探秘“磁性的奧秘”

屈哲博士從日常所見(jiàn)的磁鐵開(kāi)講，步步深入，通過(guò)PPT展示了古代人類對(duì)磁性的探索、磁場(chǎng)對(duì)人類健康的影響以及人類利用磁場(chǎng)改變生活的實(shí)例。他博古論今，深入淺出，講到動(dòng)物利用磁場(chǎng)找尋方向，提及小狗拉便便前不斷轉(zhuǎn)圈、鼴鼠打洞都與磁場(chǎng)有關(guān)，讓同學(xué)們?cè)谛β曋忻劝l(fā)了對(duì)磁場(chǎng)的興趣;他還講到古人對(duì)磁性的探索以可能意識(shí)到‘磁偏角’的存在……”聽(tīng)過(guò)這些講解，讓我們對(duì)古人的智慧無(wú)限膜拜。

“世界領(lǐng)先的穩(wěn)態(tài)強(qiáng)磁場(chǎng)大科學(xué)裝置就在我們合肥的科學(xué)島。”談到人類對(duì)磁性的探索，屈老師自豪地向我們介紹道：位于合肥科學(xué)島的“人造太陽(yáng)”產(chǎn)生了45.22萬(wàn)高斯的穩(wěn)態(tài)磁場(chǎng)，刷新了同類型磁體的世界紀(jì)錄。全場(chǎng)同學(xué)們發(fā)出了熱烈的掌聲，這掌聲是我們心中強(qiáng)烈自豪感的迸發(fā)，也是對(duì)以屈老師為代表的科學(xué)家的敬意。

創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代 青春書(shū)寫輝煌

“磁懸浮列車的應(yīng)用”“磁性在我國(guó)的軍事化”“到達(dá)光速時(shí)是否真能超越空間的限制?”對(duì)于知識(shí)的渴望使我們擺脫了年齡的束縛，屈哲博士以自己的博學(xué)多才解答所有的問(wèn)題，讓我們撥開(kāi)重重迷霧，于逆流中找到真正的船槳，見(jiàn)證世間燦爛，埋下了一顆向往科學(xué)的種子，八(1)班小記者陸宣安和吳雅瞳講座后說(shuō)道。點(diǎn)燃科學(xué)思維之火，在于它能讓平凡的世界突然裂開(kāi)一道光的縫隙，讓孩子們窺見(jiàn)星辰運(yùn)轉(zhuǎn)的奧秘。這不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是一場(chǎng)重塑認(rèn)知的啟蒙儀式。

聆聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō) 燃科學(xué)夢(mèng)想

青年科學(xué)家進(jìn)校園，吸引了全校師生的廣泛關(guān)注，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。八(8)班的小記者陳子穆對(duì)該校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)梁珀進(jìn)行了采訪。梁珀說(shuō)，科學(xué)是探索未知的燈塔，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的引擎�？茖W(xué)家則是這一領(lǐng)域的領(lǐng)航者，是知識(shí)與智慧的化身。當(dāng)被問(wèn)及為何邀請(qǐng)屈博士來(lái)校作科技報(bào)告并聘請(qǐng)擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)時(shí)，梁珀表示，首先這是響應(yīng)國(guó)家政策的舉措，其次學(xué)校作為科技示范校，舉辦此類活動(dòng)有助于提升學(xué)校的科技教育地位。此外，屈博士的研究?jī)?nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解，屈博士由淺入深的表達(dá)能力，能夠有效激發(fā)學(xué)生們進(jìn)一步探究科學(xué)的興趣。梁珀說(shuō)，屈博士的到來(lái)不僅為校園增添了學(xué)術(shù)的光輝，更讓學(xué)生們感受到科學(xué)精神的溫度與力量。他還介紹了38中北校是全國(guó)、省、市、區(qū)四級(jí)智慧校園示范校，擁有多項(xiàng)科技教育榮譽(yù)。我們始終堅(jiān)信，教育不僅要傳授知識(shí)，更要啟迪思維、塑造品格。他希望同學(xué)們能夠珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，用心感受科學(xué)家的執(zhí)著與熱愛(ài)，勇敢追尋屬于自己的科學(xué)夢(mèng)想。梁珀說(shuō)，學(xué)校高度重視科學(xué)育人，此次活動(dòng)正是踐行“科教融合”理念的重要舉措。

對(duì)于未來(lái)學(xué)�？萍冀逃陌l(fā)展，梁珀透露，學(xué)校計(jì)劃在硬件條件上打造微型科技館，在走廊擺放科技書(shū)籍和模型，增設(shè)社團(tuán)中的科技教育設(shè)備，以便學(xué)生更好地接觸科學(xué)，學(xué)校也將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維和邏輯思維，幫助他們形成科學(xué)思維。

梁珀還建議同學(xué)們初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以與老師或同伴合作，寓教于樂(lè)，感受創(chuàng)造的快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和求知欲。 (聞 超)