陳紅 記者 馬冰璐
9歲的甜甜乖巧可愛，可總是被“玻璃心”困擾，常常為一些小差錯(cuò)發(fā)脾氣或黯然神傷。她的爸爸媽媽非常苦惱，不知該如何幫助她擺脫“玻璃心”。對(duì)此，心理專家表示，
抗挫能力的培養(yǎng)，并不是讓父母強(qiáng)調(diào)孩子做錯(cuò)了什么，而是在孩子做得不好時(shí)鼓勵(lì)他，給他信心，并且尊重孩子的天性，尊重孩子的自由。
“玻璃心”女孩讓爸媽束手無(wú)策
9歲的甜甜家住合肥市王衛(wèi)社區(qū)，是一個(gè)乖巧可愛的小女孩，性格比較開朗，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。但令她的爸爸媽媽發(fā)愁的是，甜甜有著一顆“玻璃心”，經(jīng)常會(huì)為一些細(xì)微瑣事傷心難過(guò)，學(xué)習(xí)上稍微出點(diǎn)差錯(cuò)或達(dá)不到自己的要求便大發(fā)脾氣或黯然神傷。有時(shí)候，甚至要發(fā)動(dòng)全家來(lái)安慰，才能緩解她的情緒。
“比如，她會(huì)因?yàn)榫毲贂r(shí)彈錯(cuò)一兩個(gè)音符而悶悶不樂(lè)，甚至嚎啕大哭，或者老師、同學(xué)無(wú)意中說(shuō)她哪里表現(xiàn)不好，她便傷心難過(guò)……”甜甜的媽媽說(shuō)，以前只是覺(jué)得女兒有些敏感，但隨著她長(zhǎng)大，她的“玻璃心”也越來(lái)越脆弱，這不僅給她自己帶來(lái)的困擾，還讓身邊人束手無(wú)策，“我和她爸爸也不知道該怎么和她說(shuō)話，怎么幫她擺脫‘玻璃心’。”在社區(qū)關(guān)工委工作人員的建議下，甜甜的媽媽決定向心理專家求助。
兩大原因?qū)е?ldquo;玻璃心”
孩子心理承受能力為什么這么弱?
家長(zhǎng)如何幫助孩子擺脫“玻璃心”……對(duì)于甜甜媽媽的困擾，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師周金妹表示，為什么甜甜情緒很容易變?cè)?有一個(gè)很可能的原因就是，父母給了她過(guò)大的壓力，比如對(duì)練鋼琴的要求很高，雖然不打罵，但是保持對(duì)她的高壓，她便會(huì)變得不堪重負(fù)，本能地求助于幼時(shí)的招數(shù)：哭，作為發(fā)泄情緒，逃避壓力的方式。
另一個(gè)可能的原因是，父母對(duì)甜甜缺乏正面贊揚(yáng)和支持，平時(shí)管教中偏于負(fù)性的批評(píng)，就是多責(zé)怪少夸獎(jiǎng)，甜甜就會(huì)在反復(fù)批評(píng)下覺(jué)得自己一無(wú)是處，從而經(jīng)常處在壓抑負(fù)面的情緒下。
周金妹認(rèn)為，
抗挫能力的培養(yǎng)，并不是讓父母強(qiáng)調(diào)孩子做錯(cuò)了什么，而是在孩子做得不好時(shí)鼓勵(lì)他，給他信心，并且尊重孩子的天性，尊重孩子的自由。其實(shí)，抗挫能力還來(lái)自父母對(duì)孩子的傾聽，聽孩子對(duì)事情的表達(dá)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法，讓孩子感到他即使表達(dá)的和父母的不一致，父母也是樂(lè)于傾聽的，增加孩子對(duì)父母的信任感。
另外，抗挫能力還來(lái)自遇挫后給孩子空間去體驗(yàn)錯(cuò)誤，修正錯(cuò)誤。當(dāng)錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)，父母不要急于出手，要留給孩子空間。比如，他要哭，就讓他哭一陣子，哭本身，是情緒的流露，未必是壞事，父母可以陪伴在孩子身邊，讓他感受到父母可以依靠，但還得自己得主動(dòng)想辦法。
5招助“玻璃心”孩子變豁達(dá)
孩子性格的形成一方面跟遺傳有關(guān)系，很大一方面跟后天環(huán)境的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系，如果孩子“玻璃心”了，家長(zhǎng)不妨從以下幾個(gè)方面幫助孩子，讓他漸漸變得豁達(dá)起來(lái)。
1. 多鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子多參與集體活動(dòng)，多與同伴交往，并要告訴他在交往中應(yīng)注意什么，應(yīng)采取哪些不同的方法來(lái)避免感情沖動(dòng)。
2. 要冷靜。當(dāng)孩子情緒激動(dòng)時(shí)，如發(fā)脾氣、哭鬧等，要弄清情況，酌情對(duì)待，不要遷就，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就懲罰�？梢约炔粐�(yán)厲又不愛撫，直到他安靜下來(lái)。
3. 善誘導(dǎo)。抓住有利時(shí)機(jī)給孩子講明道理，幫助孩子學(xué)會(huì)冷靜反應(yīng)，只有在他安靜以后才能幫助他認(rèn)識(shí)到自己過(guò)于敏感，逐步引導(dǎo)他深切地體察事物，教他更好地處理不愉快的事。 4. 巧轉(zhuǎn)移。在棘手的情況下，可暫時(shí)回避，讓孩子換個(gè)環(huán)境調(diào)節(jié)一下，回來(lái)再幫助他解決問(wèn)題。
5. 妙賞罰。賞罰并用也能起一定效果，當(dāng)然要“妙”，把握好“度”。
總之，父母應(yīng)正確地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、教育，使他們逐漸學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)豁達(dá)，變得樂(lè)觀開朗，不再為“玻璃心”所困。
