正在進(jìn)行的全國兩會上,有關(guān)中高考體育改革的話題再次引發(fā)熱議。隨著推進(jìn)體教融合的步伐不斷加快,越來越多地方開始討論、探索“中考體育100分”“體育入高考”的可能性?荚嚹芊癯蔀榻鉀Q當(dāng)前體育教育問題的良藥?推進(jìn)體育課改革、實現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展,前路在何方?
“中高考體育”話題背后
作為最早推動“體育入中考”的專家之一,北京師范大學(xué)教授、全國學(xué)校體育聯(lián)盟(教學(xué)改革)主席毛振明表示,設(shè)計中考體育,主要是為了解決當(dāng)時初三體育課大量被文化課占用,學(xué)生體質(zhì)普遍下滑嚴(yán)重的問題。他坦言,“雖然是應(yīng)試教育,但至少它能提升體育課在學(xué)校的地位,促使孩子們增加體育鍛煉。”
2020年9月,國家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》,將學(xué)校體育的重要性提升到了前所未有的高度。面對刻不容緩的改革之勢,一些業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為,用應(yīng)試的辦法來解決應(yīng)試的問題,一定程度上能起到倒逼效果。
記者采訪發(fā)現(xiàn),隨著體育中考分值不斷提升,不僅學(xué)校體育課日益受到重視,“體育老師被生病”現(xiàn)象日益減少。
毛振明認(rèn)為,從目前中考的經(jīng)驗來看,中高考體育改革一定能夠推動中學(xué)生體質(zhì)狀況的改善,而從體育教育改革的全局考慮,體育考試應(yīng)該是一個階段性的策略,其目的在于用應(yīng)試教育的辦法來解決應(yīng)試教育造成的問題,而當(dāng)素質(zhì)教育大行其道時,這種方式也會自動退出歷史舞臺。
體育教育改革亟須“破冰”
針對體育考試存在的弊端,一些業(yè)內(nèi)人士表達(dá)了擔(dān)憂。“分?jǐn)?shù)不是教育的全部內(nèi)容,更不是教育的根本目標(biāo)。”全國政協(xié)委員唐江澎說,“好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。”
全國人大代表、山西大學(xué)國際教育交流學(xué)院副院長雙少敏認(rèn)為,將原本象征快樂、自由的體育納入考試范圍,不僅增加了家長的負(fù)擔(dān),而且讓一些學(xué)生對體育產(chǎn)生了抵觸情緒,這在某種程度上是對體育的“異化”。
受訪專家普遍認(rèn)為,促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展、形成體育愛好和運動習(xí)慣是推進(jìn)體教融合的終極目的,僅靠考試顯然無法達(dá)到,而要真正實現(xiàn)這一目標(biāo),學(xué)校體育教育仍有諸多問題亟待解決。
記者發(fā)現(xiàn),體育教師短缺問題在一些地方仍十分突出,特別是一些農(nóng)村地區(qū)地域性和結(jié)構(gòu)性的缺編問題嚴(yán)重。
此外,體育教師專業(yè)素養(yǎng)不足、體育課質(zhì)量較低等情況也是有關(guān)專家普遍提及的問題。
對癥下藥補(bǔ)齊短板,體教融合任重道遠(yuǎn)
面對體育教育目前存在的問題,專家表示,中高考體育改革只是體育教育改革的一個方面,推進(jìn)體教融合不能“一考了之”,而是要多措并舉、對癥下藥。
“加大資源投入、完善資源配置是推進(jìn)體育教育改革的前提和基礎(chǔ)。”雙少敏建議,各地政府應(yīng)加大體育教育投入力度,增加體育教師編制,支持學(xué)校體育場館建設(shè)和體育設(shè)施購置,保障各中小學(xué)尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校配齊體育教師、開足體育課程。他同時呼吁政府相關(guān)部門加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)力度,讓家庭、學(xué)校、社會各方加快樹立“健康第一”的教育理念,真正促進(jìn)青少年健康發(fā)展。
“運動項目化是現(xiàn)代體育的本質(zhì)特征之一。”全國政協(xié)委員、中國跆拳道和空手道協(xié)會主席管健民建議,以運動項目為抓手,推動學(xué)校體育工作高質(zhì)量發(fā)展,加大中小學(xué)運動項目專項師資的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度,同時教育部門應(yīng)與國家級體育單項協(xié)會加強(qiáng)溝通協(xié)作,就如何科學(xué)合理地在中考體育測試內(nèi)容、方式和計分辦法中融入更多運動項目元素,如何將運動項目教學(xué)、競賽活動納入中小學(xué)體育課程內(nèi)容與教學(xué)體系等展開合作與研究。
“高水平運動項目賽事應(yīng)是未來學(xué)校體育的重要載體之一。”毛振明提倡中小學(xué)體育課施行走班制教學(xué),把全年級的體育課安排在同一時間,打破班級,以項目分組,設(shè)置排球班、足球班、舞蹈班等,學(xué)生自行挑選感興趣的項目進(jìn)行學(xué)習(xí),只要喜歡就可以堅持下去。同時每個班都是一支運動隊,體育課主要通過比賽的形式進(jìn)行,每學(xué)期一開學(xué)賽季就開始了,讓學(xué)生在實戰(zhàn)競技中提高技術(shù)、獲得成就感,從而真正愛上某項運動。
據(jù)新華社