沒有發(fā)表一篇論文,南京林業(yè)大學(xué)教師蔣華松依然被評為教授。他所憑借的是課講得好、邏輯清晰的教學(xué)工作業(yè)績。在過去的職稱評定中,論資排輩、“弟子三千不如論文一篇”等現(xiàn)象廣受詬病。如今,這一現(xiàn)象得以扭轉(zhuǎn)的主要原因是近年來開展的職稱系列改革。
歷經(jīng)5年,我國職稱制度改革重點(diǎn)任務(wù)已完成,27個職稱系列的改革指導(dǎo)意見出爐,這一涉及全國約8000萬專業(yè)技術(shù)人才的改革迎來多項重大變化,這無疑讓人喜出望外。但是,如何做到公開透明,讓一切都在陽光下操作,卻至為關(guān)鍵。
職稱制度改革以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向,克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項傾向,從“重數(shù)量”向“重質(zhì)量”轉(zhuǎn)變,著重解決評價標(biāo)準(zhǔn)簡單量化、“一刀切”等問題,這原則上有利于充分發(fā)揮人才評價的“指揮棒”作用,也是堅持把品德放在首位,倡導(dǎo)科學(xué)精神、強(qiáng)化社會責(zé)任、堅守道德底線的體現(xiàn)。
改革前,一些“硬杠杠”盡管顯得僵硬,也跟當(dāng)前的人才發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)不相符合,乃至不利于人才充分涌流,但好歹一些條件更加顯性。改革后,進(jìn)一步打破戶籍、地域、身份、檔案等制約,擴(kuò)大了職稱評價人員范圍,暢通了各類人才職稱申報渠道,甚至建立高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展“立交橋”,還向抗疫一線專業(yè)技術(shù)人才傾斜,將抗疫表現(xiàn)列入職稱評定指標(biāo),對抗疫一線專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行優(yōu)先申報、優(yōu)先評審、優(yōu)先聘任“三個優(yōu)先”。
原則上,這些顯得更加靈活了,也更接地氣了,但要把好事辦實(shí),避免一些人鉆空子,更需要在公開透明上下功夫。
職稱改革的目的,就是用好的標(biāo)準(zhǔn)去促進(jìn)人才涌流,為那些有能力、有實(shí)力、實(shí)實(shí)在在做出成績的人注入干事創(chuàng)業(yè)的動力。只有用公開促公平,職稱改革才能釋放應(yīng)有的價值意義。
賀 成