每年暑假都要去一次秋浦河游玩，初中的時(shí)候過(guò)來(lái)，看著河里青色粼粼的河水，欣賞到流連忘返，沒(méi)有年幼時(shí)看到時(shí)的朦朧;高中的時(shí)候過(guò)來(lái)，從流淌的快意里，看到的是憧憬;大學(xué)畢業(yè)，走在河灘濕潤(rùn)而光亮的，曾被母親從河灘撿拾回去做腌菜壓石的一溜石頭上，聽(tīng)著在河邊用棒子捶打衣服的村婦，零零落落邊洗邊談的聊天聲，心內(nèi)升起的是古樸、自然，更是流淌詩(shī)意的地方。這一次和以往有點(diǎn)不同，它盤(pán)旋在公路旁與我相伴的緣故，是因?yàn)樵谌ツ瓿霭媪艘徊吭?shī)集，大演鄉(xiāng)中心學(xué)校給我發(fā)來(lái)邀請(qǐng)函，讓我前往學(xué)校做一場(chǎng)閱讀分享。
當(dāng)日開(kāi)車(chē)到了石臺(tái)。沿著曲曲彎彎的河水行進(jìn)的時(shí)候，心里一直默默地想：詩(shī)仙李白怎么可以用簡(jiǎn)單的幾句話，匯成一首首動(dòng)感靚麗的詩(shī)篇，在祖國(guó)大地浪漫行走了那么多地方，也不知道是哪一朵浪花闖進(jìn)了他的心里，將皖南小城的秋浦河寫(xiě)得如此美，能安頓住他那大到不能再大的悲歡，讓他回歸到了自己�；蛟S，是讀了他不少詩(shī)篇的緣故，也令我染上與秋浦河心有靈犀的病，染上了它如詩(shī)的唯美。也讓我在山水這門(mén)課堂的影響下，變得內(nèi)斂而沉穩(wěn)。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)校旁村莊里的氣味，便撲面而來(lái)，這是農(nóng)家灶膛里的火，帶出來(lái)的米飯的香，帶動(dòng)了天空自由的炊煙裊裊飄散。如此美的地方，我已經(jīng)不需要去描述什么，就請(qǐng)?jiān)娙死^續(xù)寫(xiě)詩(shī)，畫(huà)家繼續(xù)描繪，我將前往學(xué)校去向那里的學(xué)生講秋浦河、李白。從寬闊大道旁的巷子進(jìn)入校園，我看見(jiàn)那些穿著黃綠相間校服的學(xué)生，在操場(chǎng)上各處玩耍、讀書(shū)。不禁想起自己在讀書(shū)時(shí)期對(duì)未來(lái)的世界充滿著憧憬和向往的經(jīng)歷，曾經(jīng)跑著去教室，跑著去食堂，刺眼的太陽(yáng)光下躲在樹(shù)的蔭里，一個(gè)人靜靜地看書(shū)，周末的時(shí)候，瘋狂地踩著自行車(chē)，飛去距離學(xué)校很遠(yuǎn)的省圖書(shū)館。
之前在家備課到凌晨，想盡可能地將自己學(xué)習(xí)到的、掌握到的知識(shí)講授給同學(xué)們。同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)心我講得不是那么好，心里有點(diǎn)擔(dān)憂。當(dāng)我坐在講臺(tái)上，去講我對(duì)家鄉(xiāng)的山水是什么樣的感情，家鄉(xiāng)的這片土地，是我作品中的素材，取之不盡用之不竭，讓我值得驕傲的地方在哪里，并講述了我是如何從一個(gè)不甘平庸的人，磨礪自我、迎難而上。
我說(shuō)，一個(gè)不熱愛(ài)自己親人的人，談不上愛(ài)自己的家鄉(xiāng);一個(gè)不熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的人，談不上愛(ài)自己的祖國(guó)。還說(shuō)起，那些令我感動(dòng)的事情，就是不舍得故鄉(xiāng)的村莊、河流。太陽(yáng)西沉，學(xué)生們沿著我的課題描述秋浦河：石臺(tái)的水真綠啊，綠得像極了無(wú)瑕的翡翠;石臺(tái)的水真靜啊，靜得看不見(jiàn)河水在輕輕流動(dòng)……
白色的鳥(niǎo)在傍著校園的河流上方飛翔，放眼望去，之前窄小的土泥巴路，變成了寬敞而結(jié)實(shí)的水泥路，路的兩旁擺滿了各種各樣的花草，以前經(jīng)過(guò)的破舊老屋被高樓大廈代替。秋浦河在古代也是同樣的分外耀眼，詩(shī)仙李白的贊頌一直陪伴著我們。美麗的秋浦河，不僅僅流淌著詩(shī)歌，還流淌著我們的青春。
回城的途中，夕陽(yáng)給綿延山脈撒上一層淡淡的金黃，給秋浦河穿上一層詩(shī)意，引著我繼續(xù)講述它的美，繼續(xù)描繪祖國(guó)更勝往昔的未來(lái)。
安徽池州 方嚴(yán)
