合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園：玩轉(zhuǎn)雪花片

雪花片是幼兒園中最傳統(tǒng)、最常見的建構(gòu)材料之一，它形似雪花，五顏六色，圓周上開有八條槽，可以相互對(duì)接、拼插，它所建構(gòu)的作品可大可小、可方可圓、靈活多變，深受兒童的喜歡。

合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園中一班的孩子們?cè)俅斡龅搅似饺绽锍３＝佑|的雪花片，又會(huì)碰撞出怎樣新的火花呢?讓我們跟著孩子一起探索吧......

幼兒在小班時(shí)已有玩雪花片的經(jīng)驗(yàn)，了解雪花片的形狀、玩法。但由于只在每天的桌面游戲時(shí)間拼搭，因此只會(huì)簡(jiǎn)單隨意地自由拼插，大多是無(wú)目的的，有的能對(duì)自己的作品進(jìn)行一定的想象性描述。并且，大多幼兒在短時(shí)間內(nèi)拼搭出的往往是單個(gè)小型的物品，沒有大型的造型和場(chǎng)景。

在正式拼搭前，孩子們共同學(xué)習(xí)、分享了雪花片的基本拼搭技巧，為接下來(lái)的創(chuàng)作做好了充分的準(zhǔn)備。一起來(lái)看看吧!

老師的話：拼搭雪花片時(shí),幼兒經(jīng)常會(huì)有拿取、翻弄、排列、捏夾、拉扯等動(dòng)作,這些動(dòng)作都必須靈巧地使用手指、手掌、手臂來(lái)操作,也得和眼睛配合才能完成,因此可以促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力。在一次次嘗試捏取、拼插、拉拽、按壓的動(dòng)作中可以看出孩子們的技巧動(dòng)越來(lái)越熟練，但也存在著個(gè)體差異，可能是幼兒的力量不同、手眼協(xié)調(diào)度不同、雪花片硬度不同等原因造成的，我們要關(guān)注不同幼兒的不同問(wèn)題，尋找不同的解決方案。

孩子們紛紛化身小小工匠，按照剛剛學(xué)到的技巧，小心翼翼地拼接著雪花片。時(shí)而低頭沉思，時(shí)而眉頭緊鎖，每當(dāng)成功拼出一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，小臉上便綻放出燦爛的笑容。

雪花片的玩法千變?nèi)f化，除了進(jìn)行拼插造型外，還可以進(jìn)行思維小游戲喲!孩子們嘗試用雪花片擺出位置，用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞，簡(jiǎn)單描述位置。

孩子們用雪花片拼搭陀螺，進(jìn)行了一場(chǎng)創(chuàng)意比拼。他們專注地拼搭，陀螺色彩繽紛，各具特色。比賽時(shí)，陀螺歡快旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。最終，幾位小達(dá)人脫穎而出，展現(xiàn)了非凡的創(chuàng)造力和技巧。

數(shù)量概念的學(xué)習(xí)是幼兒數(shù)學(xué)思維發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒只有在不斷地點(diǎn)數(shù)過(guò)程中，才能建構(gòu)清晰的數(shù)量配對(duì)概念，雪花片既直觀又易操作的特點(diǎn)，開展了一系列數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)一步幫助幼兒理解數(shù)學(xué)的有用和有趣。

孩子們發(fā)現(xiàn)用雪花片進(jìn)行排序游戲，也是個(gè)不錯(cuò)的主意喲!孩子們通過(guò)不同的擺放形式，一起討論發(fā)現(xiàn)雪花片規(guī)律排序“ABAB”“AABB”“ABCABC”等不同形式。

老師的話：《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)領(lǐng)域在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面對(duì)中班幼兒提出了這樣的要求：“能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征。”在幼兒用雪花片建構(gòu)物體時(shí)，孩子們感知物體的形體結(jié)構(gòu)和基本形狀的能力得到了提升。部分幼兒能夠?qū)⒔?gòu)的物體去繁為簡(jiǎn)，找到最基本的特征，從而合理規(guī)劃進(jìn)行建構(gòu)。

在了解了雪花片的特點(diǎn)后，小朋友們開始了表征畫的創(chuàng)作。他們拿起畫筆，在畫紙上勾勒出心中所想的拼搭作品。有的小朋友畫出了城堡的輪廓，有的則描繪了胡蘿卜的形象。每一幅表征畫都充滿了童趣和創(chuàng)意，讓人不禁為小朋友們的想象力所折服。

有了表征畫的指引，小朋友們開始動(dòng)手進(jìn)行雪花片的拼搭。他們小心翼翼地挑選著每一片雪花片，將它們拼接在一起，形成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的立體作品。城堡、小動(dòng)物、橋梁……每一個(gè)作品都凝聚著小朋友們的智慧和汗水。

老師的話：雪花片多領(lǐng)域融合的實(shí)踐，讓我深刻體會(huì)到教育創(chuàng)新的重要性。通過(guò)打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，將藝術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能融合在一起，我們可以為孩子們提供一個(gè)更加全面、多元和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅有助于培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)�？傊�，雪花片多領(lǐng)域融合的實(shí)踐是一次教育創(chuàng)新的深度探索，它讓我更加堅(jiān)信，教育的未來(lái)在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新的源泉?jiǎng)t在于我們每一位教育工作者的不斷探索和實(shí)踐。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩、充滿愛與創(chuàng)意的成長(zhǎng)環(huán)境吧!

在這個(gè)溫馨而又充滿創(chuàng)意的季節(jié)，我們中班的小朋友們攜手爸爸媽媽，共同開啟了一場(chǎng)雪花片創(chuàng)意之旅。一同走進(jìn)這段親子共融的美好時(shí)光，欣賞那些凝聚著愛與智慧的雪花片作品吧!

老師的話：親子時(shí)光如同一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮了我們心中最柔軟的角落，讓我們深切地感受到了家庭教育的深厚力量。家長(zhǎng)們的每一次參與、每一份支持，都如同春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)著孩子們幼小的心靈，讓他們?cè)谘┗ㄆ螒虻暮Ｑ笾懈幼孕诺靥剿�、更加快�?lè)地成長(zhǎng)。這種家校共育的默契配合，讓我們的教育如同一幅絢麗的畫卷，色彩更加斑斕、層次更加豐富，為孩子們的成長(zhǎng)之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石。

故事分享會(huì)孩子們輪流展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹作品的構(gòu)思和創(chuàng)作過(guò)程。同時(shí)根據(jù)自己的作品開始創(chuàng)編故事。每一個(gè)故事都充滿了幼兒的奇思妙想，讓人仿佛置身于一個(gè)充滿奇幻色彩的世界。老師的話：通過(guò)這次雪花片創(chuàng)意故事活動(dòng)，我深刻感受到了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。他們不僅能夠用雪花片拼搭出富有創(chuàng)意的作品，還能夠根據(jù)作品創(chuàng)編出精彩的故事。這一過(guò)程不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和空間感知能力，更讓他們學(xué)會(huì)了如何將自己的想法和情感通過(guò)故事的形式表達(dá)出來(lái)。同時(shí)看到了幼兒們?cè)诨顒?dòng)中的成長(zhǎng)與變化。他們從一開始的羞澀和不安，到后來(lái)的自信與大方，每一次的嘗試和努力都讓我們感到無(wú)比的欣慰和驕傲。我相信，在未來(lái)的日子里，這些充滿創(chuàng)意和想象力的孩子們一定能夠創(chuàng)造出更多令人驚嘆的作品和故事。

玩轉(zhuǎn)雪花片游戲，不僅僅是一款簡(jiǎn)單而充滿樂(lè)趣的玩具，它更像是一位智慧而和藹的導(dǎo)師，引領(lǐng)著孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇往直前。在雪花片的陪伴下，孩子們的想象力如同插上了翅膀，自由地翱翔在創(chuàng)意的天空中;他們的創(chuàng)造力也如同破土而出的嫩芽，在每一次的嘗試與探索中茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，雪花片游戲還巧妙地鍛煉了孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作。(王金月)