合肥、蕪湖兩市共研信息科技跨學(xué)科教學(xué)

為進(jìn)一步深化交流與合作，促進(jìn)兩地教師間的專業(yè)對(duì)話、資源共享與協(xié)同發(fā)展，合肥、蕪湖兩市小學(xué)信息科技基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)課例研討活動(dòng)于11月26日在合肥市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)錦繡校區(qū)開展。此次活動(dòng)由合肥經(jīng)開區(qū)教研室、合肥市賀森教育名師工作室，以及蕪湖三山經(jīng)開區(qū)教研室、三山經(jīng)開區(qū)葉俊名師工作室攜手發(fā)起，旨在推動(dòng)兩地教育的協(xié)同發(fā)展，提升小學(xué)信息科技教師的教學(xué)與科研能力。

活動(dòng)以“基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)課例研討”為主題，采用了線上與線下相結(jié)合的方式，為教師們提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。來(lái)自合肥與蕪湖兩地的多所學(xué)校的優(yōu)秀教師齊聚一堂，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了深入的交流與研討。

活動(dòng)中，兩位優(yōu)秀的信息科技教師展示了精彩的教學(xué)課例。蕪湖市碧桂園小學(xué)的伍紅云老師帶來(lái)了《神奇的魔法師——順序結(jié)構(gòu)》一課，她通過(guò)生動(dòng)的生活情境導(dǎo)入和豐富的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解順序結(jié)構(gòu)的基本概念，并借助在線學(xué)件平臺(tái)助力學(xué)生思考學(xué)習(xí)，并巧妙地融入了小兔子變大變小的魔法元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了順序結(jié)構(gòu)的編程技巧，同時(shí)，通過(guò)個(gè)性化的創(chuàng)作方式，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。合肥市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)錦繡校區(qū)的賈婷婷老師則帶來(lái)了《用算法解決限重問(wèn)題——分支結(jié)構(gòu)》一課，她基于科大訊飛虛擬仿真平臺(tái)，通過(guò)校園蕩秋千的限重問(wèn)題為引入，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用算法解決限重問(wèn)題，并詳細(xì)介紹了分支結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、驗(yàn)證算法、優(yōu)化算法，既提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算思維。

課例展示后，教師們紛紛就課例的設(shè)計(jì)與實(shí)施、跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐與思考等方面進(jìn)行了深入的交流與研討。蕪湖、合肥兩地的多位優(yōu)秀教師代表分享了自己的教學(xué)心得與體會(huì)，也提出了在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困惑。他們高度贊揚(yáng)了教師們的教學(xué)創(chuàng)新與跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐能力，并針對(duì)教師們提出的問(wèn)題給出了寶貴的建議與意見。不僅加深了對(duì)信息科技跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)，還收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與啟示。

此次“合肥、蕪湖兩市小學(xué)信息科技基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)課例研討活動(dòng)”的成功舉辦，不僅為合肥與蕪湖兩地的教師們提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為推動(dòng)兩地教育事業(yè)的協(xié)同發(fā)展注入了新的活力與動(dòng)力。相信在未來(lái)的日子里，兩地教師們將繼續(xù)攜手共進(jìn)，共同書寫教育事業(yè)的新篇章。 (鄭佳佳)