合肥市直屬機關(guān)幼兒園；我和哪吒的故事——大二班主題課程活動

課程緣起

最近，孩子們觀看了哪吒的電影，對哪吒的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，在幼兒園里，孩子們常常模仿哪吒的動作，談?wù)撝と�、混天綾和風(fēng)火輪等法寶，還對哪吒鬧海的故事細節(jié)津津樂道。在一次飯后討論中，孩子們紛紛分享自己對哪吒的喜愛:孩子們對哪吒的興趣不僅停留在電影情節(jié)上，還延伸到了對傳統(tǒng)文化的探索。

為了滿足孩子們的興趣，結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和探索精神的要求，合肥市直屬機關(guān)幼兒園大二班2025年2月24日——28日開展“我和哪吒的故事”這一主題課程活動，帶領(lǐng)孩子們深入了解哪吒的故事，探索傳統(tǒng)文化的魅力。

我了解的哪吒

關(guān)于“哪吒”有許多探究的內(nèi)容，比如:哪吒有哪些法寶?小朋友最喜歡哪一個版本呢?哪吒為什么要鬧海?所以我們對孩子們的興趣進行了前期的經(jīng)驗調(diào)查。根據(jù)我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子們對哪吒的特有標(biāo)志已經(jīng)非常熟悉。

這些標(biāo)志包括哪吒的貼身法寶——乾坤圈、混天綾以及火箭槍。同時，孩子們也對劇中的主要人物角色有了深入的了解，尤其是哪吒、李靖、夜叉、三太子和龍王這些重要角色，每個孩子都能講述出他們各自的特點和故事。

關(guān)于哪吒我知道

通過調(diào)查、講述、討論等活動，教師帶領(lǐng)孩子們了解了故事中人物形象、性格特征及主要情節(jié)，豐富了相關(guān)經(jīng)驗，知道《哪吒傳奇》是中國傳統(tǒng)神話故事，對民間文學(xué)作品產(chǎn)生探索興趣。

《哪吒鬧�！�

追隨幼兒的興趣，抓住時機，在語言區(qū)投放了相關(guān)的書籍。孩子們也一起投票出本次的好書推薦，并進行了表征和展示，渲染氛圍。

繪本主要講述哪吒在海邊玩時，大敗東海藍妖和龍王三太子，并將東三太子抽筋。東海龍王勃然大怒，掀起狂風(fēng)巨浪，禍害了很多百姓，為了保護百姓，哪吒犧牲了自己，后得神仙幫助，借荷花和蓮藕重生，又去迎戰(zhàn)東海龍王，打敗龍王的故事。在語言區(qū)中，還投放的西游記中人物的手偶、耳機里的故事，讓幼兒自由探索和觀察，進一步了解哪吒鬧海的故事情節(jié)。

教師有話說：

討論、質(zhì)疑、解答、辯論一直充斥著整個活動，孩子們能各抒已見、大膽表述自己的想法，真正體現(xiàn)了自己的游戲自己做主。同時也可以更科學(xué)全面地了解了幼兒已有知識經(jīng)驗，給出最近發(fā)展區(qū)的適宜立足點，在活動內(nèi)容上更優(yōu)質(zhì)有效地調(diào)整。

我喜歡的故事情節(jié)

為了豐富活動內(nèi)容，使孩子們對《哪吒鬧海》的理解更為全面和深入，教師采用了多種教學(xué)方法，包括觀看電影、閱讀圖書、聆聽故事、環(huán)境布置以及繪畫表征等。

在老師生動的講述和幼兒熱烈的討論中，孩子們不僅深入了解了《哪吒鬧�！返墓适虑楣�(jié)，還深刻體會到了其中所傳遞的精神價值。通過這些活動，孩子們用自己的方式還原了他們印象最深刻最喜歡的情節(jié)，展現(xiàn)出了他們對故事的理解和喜愛。

教師有話說：

在“初遇哪吒”這一環(huán)節(jié)中，教師遵循《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，通過調(diào)查、討論、繪本閱讀和電影欣賞等活動，引導(dǎo)幼兒初步了解哪吒的故事和形象。幼兒在分享自己對哪吒的認識、討論最喜歡的情節(jié)和角色等活動中，不僅鍛煉了語言表達能力，還激發(fā)了對傳統(tǒng)文化的興趣。同時，通過家園共育，幼兒對哪吒的故事有了更深入的了解，增強了對傳統(tǒng)文化的認同感。這一環(huán)節(jié)為幼兒后續(xù)深入探索哪吒的故事奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了《指南》中對幼兒語言表達能力、文化認知和藝術(shù)感受能力培養(yǎng)的重視。

趣玩哪吒

創(chuàng)造哪吒

越了解哪吒，孩子們對他的喜愛之情就越深厚。

在每個人心中都有一個不一樣的小哪吒，區(qū)域游戲時，他們用超輕黏土做，一個個栩如生的小哪吒出現(xiàn)在我們的教室里，活躍在孩子們的生活中。

教師有話說：

孩子們還對自己喜歡的風(fēng)火輪進行了創(chuàng)編繪畫活動《假如我有風(fēng)火輪》:在和孩子們一起討論的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對哪吒的三樣法寶很熟悉，能夠進行大量的細節(jié)描述，這恰恰體現(xiàn)了孩子們的探究能力。

哪吒的家

城墻和城樓是怎么樣的?它們有什么用?里面的房子和我們現(xiàn)在的房子為什么不一樣?孩子們對于故事的城墻、城樓和里面各種各樣的建筑也很有興趣，我們和孩子一起查找了古建筑的圖片欣賞，感受古建筑的風(fēng)格。區(qū)域游戲時幾個孩子們決定要搭建陳塘關(guān)，他們把故事書里有圖片的一頁翻在那做圖紙，邊觀察討論邊進行表征搭建設(shè)計圖。

孩子們進行表征記錄后，熱情高漲，緊接著以飽滿的熱情投入到哪吒家的搭建中，用積木搭建出心中溫馨又神奇的家。

哪吒鬧海小實驗

在自主閱讀的活動中，當(dāng)看到哪吒用混天綾掀起大風(fēng)大浪的場景，有個小朋友問到:“老師，這混天綾是怎么掀起大風(fēng)大浪的呢?”基于幼兒興趣，我們進行了模擬實驗。

實驗小結(jié)：

科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，科學(xué)實驗不僅僅能夠培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力，還能激發(fā)幼兒積極樂觀的科學(xué)探索興趣，增加幼兒創(chuàng)新與思考的好奇心。

在《哪吒鬧�！返膶嶒炛校變毫私獾接涂梢愿≡谒纳戏�:泡騰片比較重，會沉入水底，遇水后釋放大量的二氧化碳氣體形成氣泡的科學(xué)原理。當(dāng)氣泡上浮，帶來了強大的浮力，于是帶著有顏色的水沖進油層，而油層中的水因為重力會重新落入水層，由此形成酷似“哪吒鬧海”翻騰的壯觀景象。

在“創(chuàng)玩哪吒”這一環(huán)節(jié)中，教師依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，通過藝術(shù)創(chuàng)作、手工制作、建構(gòu)游戲和科學(xué)實驗等活動，引導(dǎo)幼兒在趣味互動中進一步探索哪吒的故事和形象。幼兒在繪畫哪吒的兵器、搭建哪吒的家、以及參與“哪吒鬧海”小實驗等活動中，不僅鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力，還提升了藝術(shù)表現(xiàn)力和科學(xué)探究能力。同時，通過小組合作，幼兒的社會交往能力和合作精神得到了增強，體現(xiàn)了《指南》中對幼兒藝術(shù)素養(yǎng)、動手實踐能力和科學(xué)探究能力培養(yǎng)的重視。這一環(huán)節(jié)讓幼兒在玩樂中深化了對哪吒故事的認知，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣和探索欲望。

活動感悟

通過本次活動，小朋友們更加深入的了解了哪吒，并從哪吒身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。

希望哪吒的勇敢、善良和正義，能像一顆種子，種在小朋友們的心里，在未來的日子里生根發(fā)芽。相信在未來的學(xué)習(xí)生活中，你們都會帶著這份“哪吒精神”，勇敢面對困難，快樂茁壯成長!

(范紫嫻)