合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園：袋子的秘密 中一班主題課程活動(dòng)

一天早上，奔奔向我走過來說：“老師，我的柜子里太滿了，都放不了我的帽子啦!”我走過去一看，確實(shí)如此。于是和孩子們一起進(jìn)行了“整理櫥柜大行動(dòng)”。行動(dòng)很順利，但發(fā)現(xiàn)了很多閑置的袋子.....有的孩子選擇直接扔到垃圾桶里，而有的孩子則覺得袋子可以繼續(xù)裝東西。大家你一言我一語地開始討論起來，于是基于孩子們的興趣，結(jié)合孩子的發(fā)展水平及年齡特點(diǎn)，一場(chǎng)“袋子”的探索之旅在班級(jí)里就此開始了。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出教育內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系幼兒感興趣的實(shí)際生活進(jìn)行，將身邊的事物與現(xiàn)象作為探究的對(duì)象。而生活中袋子隨處可見，并與幼兒的生活息息相關(guān)，也是幼兒成長生活中重要玩具之一，為幼兒熟知。因此，我們的主題課程活動(dòng)《袋子的秘密》就產(chǎn)生了。

袋子見面會(huì)

小朋友們?cè)谏钪幸娺^哪些袋子?它們是什么樣子?有哪些作用呢?帶著這些問題，我們進(jìn)行了一次調(diào)查，孩子們回家和爸爸媽媽一起尋找答案。

孩子們通過摸一摸、揉一揉、聽一聽等感官的感受與袋子之間的對(duì)比，知道了袋子的特性。

教師思考：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”。生活中經(jīng)常能見到的袋子有塑料袋、布袋、網(wǎng)袋等等很多不同種，通過觀察、接觸，知道了原來不同材質(zhì)的袋子摸起來也是不一樣的，有的滑滑的，有的硬硬的……，袋子們發(fā)出的聲音也是不一樣的。孩子們能夠根據(jù)袋子的大小、顏色、材質(zhì)等大膽分類，初步掌握整理的小技能。在尋找袋子們的過程中，孩子們自主探索、自由討論，將自己的所見、所聞、所知大膽與同伴分享。

袋子設(shè)計(jì)會(huì)

老師～我想設(shè)計(jì)一款漂亮的袋子。孩子們暢聊起自己想設(shè)計(jì)的袋子，一起變成了“袋子設(shè)計(jì)師”!

袋袋真好玩

袋子不僅僅可以變身成各種好看的模樣，還可以做好玩的游戲，我們一起來探索吧!

教師思考：

袋子不僅可以裝東西，還能變成孩子們游戲的材料。孩子們和同伴一同探索袋子的新玩法，把普普通通的袋子變成了好玩的“玩具”。在游戲的過程中，孩子們不僅能感受到玩袋子的樂趣，還發(fā)展了肌肉動(dòng)作，與同伴積極互動(dòng)、良好合作，孩子們積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于想象、嘗試，享受著成功的喜悅。孩子們?cè)谟螒蛑凶灾魈骄�，不斷獲得成就感和滿足感。還能夠鍛煉身體協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力和探索能力。

生活處處有課程。生活中最常見的塑料袋，激起孩子們探究欲望，他們?cè)谂c塑料袋碰撞、互動(dòng)過程中充分展現(xiàn)奇思妙想。不僅可以利用塑料袋玩出有趣的游戲、進(jìn)行科學(xué)探索，還可以做出有創(chuàng)意的藝術(shù)品來裝飾生活。同時(shí)孩子們知道了塑料袋給環(huán)境帶來的危害，萌發(fā)了初步的環(huán)保意識(shí)。最重要的是孩子們體驗(yàn)到自主探究的樂趣。

(王金月)